Основою теорії навчання є «закон ефекту» Е. Торндайка

три основні теорії навчання: Павлівське вчення, класичний біхевіоризм, необихевиоризм.

основні проблеми:

1. джерела знань, навчань і навичок людини, його здібностей;

2. динаміка процесу навчання;

3. умови та чинники інтелектуального розвитку людини в процесі навчання;

4. рушійні сили і етапи пізнавального розвитку дитини.

три основні концепції навчання:

· Теорія планомірного формування знань, умінь і розумових дій П.Я. Гальперіна;

· Теорія формування наукових понять у школярів В.В. Давидова;

· Теорія проблемного навчання Л.В. Занкова та А.М. Матюшкіна.

Негативний психічний стан.Стан тривоги.

“Тривога – це емоційний стан людини, який виникає в умовах ймовірних несподіваностей як при відстроченні, затримці приємних ситуацій, так і при очікуванні неприємностей”.

в системі негативних психічних станів молодших школярів провідне місце посідають емоційні негативні стани, що обумовлено віковими особливостями розвитку їх психіки та поведінкового реагування; базовим станом по відношенню до інших негативних психічних станів є тривога, яка може трансформуватись у молодших школярів у такі негативні стани, як страх, депресію (субдепресію), астенію, гнів, агресію та інші; негативні психічні стани особистості у молодшому шкільному віці можуть бути вивчені експериментальним чином, а також їх вплив на самооцінку, поведінку, статусне положення в класі, успішність навчання, спілкування тощо.

Різноманітні прояви стану тривоги спостерігаються і в поведінці – зайва рухова активність, психомоторне збудження, беззмістовне ходіння по приміщенні, гризіння нігтів, стукіт пальцями по столу, маніпуляція в руках різними предметами, надмірна увага до зачіски, зовнішнього вигляду тощо.

Методи интерактивного навчання поділяються на:

- Вступні - які дозволяють створювати атмосферу доброзичливості, довір’я

- Основні (ключові)- під час яких розв’язується основна проблема (обговорення, інтерактивні лекції, мозковий штурм, рольові ігри, “кейс стаді”, карусель тощо)

- Завершальні підсумкові (сенкан, вернісаж)

- Допоміжні (енерджайзери) – включають тоді, коли необхідно зняти напругу, змінити вид діяльності, перейти з одного етапу до іншого.