Логопед, бросая мяч ребенку, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».
Логопед: Ребенок: | Логопед: Ребенок: |
Бант – бантик | Лист – листик |
Бинт – бинтик | Зонт – зонтик |
Фант – фантик | Мост – мостик |
Куст - кустик | Болт – болтик |
Дождь – дождик* | Холм – холмик |
Шарф – шарфик* |
Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».
Цель:
1. Учит четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных единственного числа творительного падежа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: метла, губка, игла, нитка, булка, халва, вилка, ложка, масло, бинт.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».
Логопед: Ребенок:
а) с окончанием «ОЙ».
Двор метут (чем?) Метлой.
Моются (чем?) Губкой.
Шьют (чем?) Иглой, ниткой.
Угощают (чем?) Булкой, халвой.
|
|
Едят (чем?) Вилкой, ложкой.
б) с окончанием «ОМ».
Хлеб намазывают (чем?) Маслом.
Рану бинтуют (чем?) Бинтом.
Упражнение «ЧЕГО НЕТ?»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен существительных множественного числа родительного падежа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: винты, болты, банты, кусты, листы, зонты, волки, катки, куски, комки, узлы, козлы, дятлы, мосты.
Ход игрового упражнения.
Логопед, показывая ребенку картинку, называет предмет, изображенный на ней. Затем убирает картинку и просит ответить на вопрос:
«Чего (кого) нет?»
Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:
Винты – винтов | Зонты – зонтов | Узлы – узлов |
Фильмы – фильмов | Волки – волков | Углы – углов |
Банты – бантов | Катки – катков | Козлы – козлов |
Бинты – бинтов | Куски – кусков | Дятлы – дятлов |
Кусты – кустов | Листы – листов | Мосты – мостов |
Упражнение «ОДИН – ПЯТЬ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при согласовании числительного «пять» с именами существительными.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание.
Оборудование: мяч.