Інтегровані, нестандартні уроки

Один з напрямків методичного оновлення уроків – проведення їх на основі інтеграції навчального матеріалу з кількох предметів, об´єднаних навколо однієї теми. Змістовні й цілеспрямовані інтегровані уроки вносять у звичну структуру уроку привабливу для учнів новизну, знімають суворі кордони предметного викладання, а найголовніше – інтеграція змісту і організаційних форм допомагає дітям сприймати важливі поняття, явища цілісно і водночас різнобічно.

Наприклад, блискучим прикладом проведення інтегрованих уроків був досвід В.О.Сухомлинського – “уроки мислення в природі”.

Інтегровані уроки і міжпредметні зв´язки – це різні дидактичні поняття. Міжпредметні зв´язки передбачають включення в урок запитань і завдань з матеріалу інших предметів, що мають допоміжне значення для вивчення його теми. Це окремі короткочасні моменти уроків, які сприяють глибшому сприйманню та осмисленню якогось конкретного поняття.

Часто досвідчені вчителі проводять нестандартні уроки, макроструктура яких не підходить ні до одного з типів уроків. Це уроки-КВК, уроки-подорожі, змагання, уроки-парадокси, конференції, уроки “Слідство ведуть Знатоки “, уроки-турніри та інші. Така нестандартна форма проведення викликає інтерес у дітей, сприяє розвитку активності, самостійності, ініціативи. Найчастіше нестандартні уроки проводяться для узагальнення знань, вироблення умінь, і навичок.