Робота за підручником (с. 11-12)

Вправа 21. Учні читають великі букви українського алфавіту, списують їх, підкреслюють ті, які писати було найважче.

— Прочитайте слова в рамці.

— Поміркуйте, чому вони об’єднані. (Слово «буква» і слово «літера» називають письмовий знак, що позначає звук або сполучення звуків мови.)

— Наведіть приклади звуків і відповідних букв, літер.

Вправа 22. Учні добирають букви, якими починаються імена хлопчиків і дівчаток. Записують спочатку імена дівчаток, а потім — хлопчиків. Усно складають речення з двома іменами (на вибір).

Вправа 23. Учні читають речення, розповідають, що вони знають про Київ.

— Розгляньте фотографію на с. 11. Що на ній зображено?

— Вимовте звуки і назвіть букви у словах Київ, Україна.

— Поясніть, чому в них звуків більше, ніж букв.

Вправа 24

— Пригадайте назви трьох сусідніх країн України. (Росія, Білорусь, Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова)

— Запишіть їх в абетковій послідовності.

Учні розповідають, що вони знають про ці країни, за таким планом:

1) Які міста є столицями цих країн? (Росія. — Москва, Білорусь — Мінськ, Польща — Варшава, Словаччина — Братислава, Угорщина — Будапешт, Румунія — Бухарест, Молдова — Кишинів)

2) Якою мовою розмовляють там громадяни? (Росія — російська, Білорусь — білоруська, Польща — польська, Словаччина — словацька, Угорщина — угорська, Румунія — румунська, Молдова — молдавська)

3) Які слова ви знаєте з цих мов?

Фізкультхвилинка

Руки в сторони та вгору,— На носочках піднялись. Підняли голівку вгору Й на долоньки подивись. Руки в сторони розводим, Опускаєм плавно вниз. Присідати ми почнем, Добре ноги розімнем. Раз присіли — руки прямо.

Встали. Знову все так само. Вправу дружно почали, Нахил вліво — раз, два, три! Повертаємося вправо. Все виконуємо гарно. Вліво, вправо повернулись, Ось розминці вже й кінець. Хто ж старався — молодець!

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

— Щоб зекономити місце, в одному словнику прізвища видатних людей надрукували лише приголосними літерами та ь. Прізвища яких українських письменників надрукували у словнику?

Швчнк, Фрнк, Гнчр, Стльмх, Схмлнськй, Кцбнськй.

— Твори яких з цих письменників ви читали?

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Закінчіть речення:

Сукупність літер, прийнятих у писемності якої-небудь мови і розміщених у певному порядку, називається...

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 12, вправа 25.

Урок 6

Тема: РОЗТАШУВАННЯ СЛІВ ЗА АБЕТКОЮ

Мета: закріплювати знання української абетки; вчити учнів розташовувати слова за абеткою з орієнтацією на першу літеру; розвивати мовлення учнів, виховувати інтерес до читання.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ