Робота за підручником (с. 25-26)

Вправа 62. Учні читають загадки, знаходять потрібне слово в довідці. Записують слова-відгадки, ставлячи наголос.

Вправа 63. Учні читають текст, правильно наголошуючи виділені слова.

— Де можна побачити багато вишитих рушників?

— Що прикрашають вишитими рушниками? Де їх використовують?

— Яких тільки узорів немає на рушниках! Але найбільше вишивальниці в Україні використовували нитки якого кольору? (Червоного і чорного.) Слухання пісні про рушник.

— Що означає чорний колір? (Журба, смуток)

— А червоний? (Любов і кохання)

— І донині на весіллях, щоби бути щасливими, за народним звичаєм, стають на вишитий рушник.

— Ще раз прочитайте виділені слова, правильно їх наголошуючи.

Учні списують перші два речення, підкреслюють виділені слова, позначають наголос.

Візьміть до уваги!

В українській мові є й інші слова, які можна вимовляти по-різному. Наприклад:

Вправа 64. Учні читають й запам’ятовують, як вимовляються і пишуться словникові слова.

Спочатку списують слова з наголошеним першим складом, потім — з другим, далі — з третім. Наголошені склади підкреслюють. (Дрова, столяр, шофер, дочка, старий, новий, український, одинадцять, чотирнадцять)

Вправа 65. Учні читають і відгадують загадку. Записують відгадку. (Дятел). Підкреслюють букву, якою позначено ненаголошений голосний звук.

— Уважно стежте й запам’ятовуйте, як треба проводити звуковий аналіз слова (с. 26).

— Тепер завжди звуковий аналіз будемо проводити у такій послідовності, тому постарайтеся її запам’ятати.