Тестування

1. Що висіло на даху?

а) Буруля; б) повітряний змій.

2. Чому буруля сумувала?

а) Тому, що боялася розтанути; б) боялася, що мороз її заморозить.

3. На що обернулася буруля із приходом весни?

а) На легку хмаринку; б) на сонячного зайчика.

4. Куди злетіла буруля?

а) На високу гору; б) у небо.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Каліграфічна хвилинка

Зз Зз Зз Зи За Зе Зр Зл зв зи за аз зя

Зимонька завила, зразу загула,

Закружила. захазяйнувала,

Завітрила, засніжила, замела,

Землю заметілями заткала.

— Про що йдеться у вірші?

— Назвіть дії, які виконала зима.

— Як називаються такі слова?

— Поділіть слово зимонька на склади для переносу.

Виконання вправи 263 (с. 101)

— Прочитайте текст.

— Знайдіть у тексті рядки, якими можна описати красу зимового лісу.

— Спишіть виділене речення.

— Підкресліть головні слова.

Словникова робота

— Прочитайте друге речення (вправа 263).

— З ким автор порівнює дуби? (Наче витязі у дозорі.)

— Що носили воїни витязі? (Шоломи)

— Поясніть, як ви розумієте значення цього слова. (Учні читають пояснення з підручника на с.101.)

— У яких шоломах стоять кремезні дуби?

— Що одягли сосни? ялини?

Фізкультхвилинка

Самостійна робота (с. 101, вправа 264)

— Прочитайте віршовані рядки.

— Що спільного у цих двох віршованих рядках?

1 варіант. Записати перші віршовані рядки. Підкреслити в них головні слова.

2 варіант. Записати другі віршовані рядки. Підкреслити в них головні слова.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Про що дізналися на уроці?

— Як називаються слова в реченні, над якими ми сьогодні працювали?

— На яке питання відповідає слово, яке означає, про кого або про що говориться в реченні?

— Як підкреслюють його в реченні?

— На яке питання відповідає слово, яке означає, що саме говориться в реченні?

— Як підкреслюємо це слово?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 102, вправа 265.

Урок 71

Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ ЗАПИСОК, АДРЕСОВАНИХ БАТЬКАМ, ОДНОКЛАСНИКАМ, УЧИТЕЛЮ, ЩО ВМІЩУЮТЬ ЯКУСЬ ІНФОРМАЦІЮ, ПРОХАННЯ ТОЩО

Мета: вчити складати текст з метою письмового спілкування з батьками, вчителем, однокласниками; вчити добирати і правильно вживати у мовленні формули звертання, подяки; розвивати і збагачувати мовлення учнів; формувати практичне вміння писати записки; виховувати культуру спілкування.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ