Розгляд педагогічних ситуацій.
Ситуація 1.
У початкових класах часто вдаються до обговорення казок. Учням після читання казки ставлять запитання:
— Кого із персонажів казки ти вибрав би своїм товаришем і чому?
— Як ти діяв би у подібній ситуації? Чому ти вважаєш, що так краще? (Обирається конфліктна ситуація).
— Чи є у цій казці персонаж, котрому необхідно допомогти? Ти хочеш йому допомогти? Чому? Як би ти це зробив?
— Чи є у казці злі, погані, негативні персонажі казки, яким ти погодився б допомогти стати добрішими? Як би ти це зробив?
— Як ти дізнаєшся про головних персонажів казки?
1. З якою метою учням ставлять такі запитання? Які знання і якості особистості передбачають сформувати в учнів?
2. Виберіть відому вам казку і складіть систему запитань для учнів (5-7 запитань), спрямованих на формування моральних уявлень (5 хвилин).
Ситуація 2.
На очах багатьох батьків, що зустрічали своїх дітей, першокласник, вийшовши зі школи, ударив дівчинку по голові
портфелем.
— Ти що робиш? — схвильовано вигукнула мати цього хлопчини. — Ручка у портфеля зовсім слабенька — відірветься! З чим у школу будеш ходить?
|
|
— Хіба так можна, хлопчику? — почулося з усіх боків.
— Нехай не плюється на перервії — із щирою переконливістю у правоті зробленого відповів хлопчик.
— Бачите, що трапилось, підбадьорена поясненням сина, звернулась його мама до людей: "Він захищався!".
І тут же, заохочуючи, до дитини: "Правильно, сину! Не давай скривдити себе. Наступного разу не буде плюватись. Але портфель усе ж треба берегти". Далі слів не було чути: хлопчик з мамою, взявшись за руки, швидкою ходою попрямували зі шкільного двору.
Останньою залишила територію школи заплакана дівчинка.
1. Дайте педагогічну оцінку цій ситуації.
2. Які моральні якості формуються в учнів у цьому випадку?
3. Як би ви діяли на місці мами цього хлопчика?
4. Визначте свої дії у цій ситуації з позиції учительки класу, в якому вчаться хлопчик і дівчинка.
Ситуація 3.
Іде урок у сільській школі. Вчителька викликає до дошки добре одягненого хлопця, дорікає: «Андрію, чому ти знову не вивчив урок? Хочеш залишитися на другий рік?»
Той і не думає ніяковіти:
— Ну то й що? Мій батько тільки п'ять класів закінчив, а двоє «Жигулів» стоять біля наших воріт, а не біля ваших...
Ситуація не з приємних. Учителька то блідне, то червоніє, а хлопець хоч би що, ніби перемогу у двобої здобув.
1. Якої шкоди моральному вихованню дітей завдають батьки, влаштовуючись у житті на нетрудові доходи?
2. Як повинен відреагувати вчитель на подібну поведінку учня?
У дітей формуються неправильні уявлення:
- важливість не моральних цінностей, а матеріальних
- нахабність, а не справедливість
Слід проводити виховну роботу на предмет формування справжніх моральних цінностей. Тому школа покликана виховувати моральні пріоритети починаючи вже з 1 класу.
8. Підсумок.