Глухів — 2009

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ1ЧНИЙ УН1ВЕРСИТЕТ

Імені Олександра Довженка

Кафедра загальної педагогіки

І педагогіки вищої школи

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАПИСАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ З ПЕДАГОГІКИ

Глухів — 2009

ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКА3ІВКИ

Завдання дальшого вдосконалення навчально-виховної роботи в школі, висунуті в державній національній програмі. «Освіта», потребує вдосконалення змісту, форм i методів навчання i виховання студентів. Важливу роль у розв'язанні цих завдань виводиться підготовці та захисту курсової роботи.

Курсова робота з педагогіки — самостійне творче дослідження, присвячене актуальним питанням навчання i виховання. Працюючи над нею, необхідно врахувати ті завдання, які стоять перед школою па сучасному етапі.

Курсова робота з педагогіки повинна показати, наскільки студент глибоко оволодів теоретичними знаннями, уміннями користуватися літературою, навичками вивчення передового педагогічного досвіду, оформлення результатів дослідницької роботи і послідовного викладу своїх думок.

Виконується курсова робота під керівництвом викладача—керівника, якого визначає кафедра. Він проводить консультації, допомагає визначити календарні строки основних етапів роботи над темою. На першому етапі він сприяє визначенню цілі i завдань дослідження, рекомендує літературу для вивчення, дає вказівки для спостережень i експериментів. На другому етапі керівник перевіряє план роботи, знайомиться з першими матеріалами, які підготував студент, дає рекомендації щодо ix обробки, визначає термін виконання завдання. Наступний етап включає кінцеву перевірку зібраних матеріалів, внесення виправлень, вказівки щодо кінцевого оформлення курсової роботи.

Курсова робота повинна відповідати таким вимогам:

1. Відрізнятися високим теоретико-практичним рівнем.

2. Показати вміння:

- обґрунтовувати актуальність теми, й значення для теорії i практики навчання i виховання;

- критично i творчо пiдходити до обраної теми;

- аналізувати i узагальнювати передовий i власний педагогічний досвід;

- працювати над науково-педагогічною i методичною літературою;

- користуватися методикою науково-педагогічного дослідження;

- правильно оформляти курсову роботу.

3. Розкрити глибокі знання сучасних науково-педагогічних досліджень, вміння самостійно підібрати літературу з теми, грамотно оформити бібліографію.

Можна виділити такі етапи виконання курсової роботи:

1. Вибір теми i складання плану.

2. Вивчення літератури по темі роботи.

3. Вивчення i узагальнення передового педагогічного досвіду.

4. Експериментальна та дослідницька діяльність у класі.

5. Опрацювання результатів експериментальної роботи.

6. Оформлення курсової роботи.

Потрібно мати на увазі, що при розробці будь-якої теми насамперед потрібно вивчати праці видатних вітчизняних i зарубіжних діячів у галузі педагогіки.

Важливим етапом курсової роботи є вивчення i узагальнення передового педагогічного досвіду, експериментальна i дослідницька робота в класі.

В роботі потрібно використати методи педагогічного дослідження (спостереження, бесіда, інтерв'ювання, конспектування, вивчення шкільної документації особистих справ учнів, планів i т.д., експеримент).

В курсовій роботі потрібно зробити аналіз i обґрунтування результату проведеної дослідницько-експериментальної діяльності, порівняти отримані дані з тими, які наведені в педагогічній літературі, i на цій основі виділити оптимальні шляхи впливу на учня з метою всебічного розвитку.

Необхідно зробити висновки i розробити рекомендації, направлені на удосконалення навчально-виховного процесу в школі.

При виконанні курсової роботи потрібно дотримуватися певних правил її написання i оформлення. Найбільш поширеною є така структура дослідження:

I. Вступ, в якому розкривається значення теми, обґрунтовується і теоретична i практична актуальність, місце проблеми в системі навчання i виховання підростаючого покоління на сучасному етапі, а також дається коротка характеристика основних літературних джерел, які використані при підготовці до курсової роботи. При цьому потрібно не тільки викласти і зміст, але i виразити своє ставлення до кожного з них, відмітити, як вони допомогли в робот! над темою, а також з якими положеннями неможливо погодитися.

II. Основна частина, в якій розкривається зміст теми. Вона поділяється на розділи, які, в свою чергу, поділяються на параграфи. Тут (або в додатках) можна дати i практичні матеріали: плани, конспекти, фотографії, зразки учнівських робіт, схеми, таблиці, пронумерувавши попередньо їx i забезпечивши відповідними підписами. Ці матеріали повинні бути проаналізовані.

В основній частині повинні! бути включені! такі матеріали:

- визначення i аналіз основних понять, використаних в роботі;

- характеристика різних підходів до вирішення даної проблеми;

- аналіз педагогічної i додаткової літератури з вибраної проблеми;

- аналіз передового педагогічного досвіду, методика організації експерименту i його результатів.

III. Висновки, в яких потрібно викласти короткі! дані отримані в результаті дослідження.

В кінці курсової роботи дається список використаної літератури.

В курсову роботу може бути включений додаток, який містить практична матеріали з досліджуваної проблеми (розробки виховних заходів чи уроків, тексти анкет i т.д.).

На першій сторінці курсової роботи дається зміст роботи, який е і планом.