Заняття № 7

Мета: розвиток внутрішньогрупової взаємодії.

1. Ритуал привітання.

2. «Гомеостат» (групова сумісність)

Вправа, що дозволяє з'ясувати особливості взаємин у групі.

Учасники об'єднуються в групи по п'ять-шість осіб. Групи сідають у коло. Кожен стискає пальці в кулаки й за командою ведучого «викидає» пальці. Група повинна досягти того, щоб усі учасники незалежно одне від одного «викинули» одну й ту саму кількість пальців (від одного до п'яти). Гра триває доти, доки група не досягне своєї мети. Заборонено переморгуватися, до­мовлятися тощо. Після цієї вправи можна спробувати збільшити чисельність групи.

Ведучий пропонує проаналізувати, як необхідно діяти членам групи, щоб знадобилося якнай­менше спроб для досягнення поставленої мети.

3. «Інтонація»

Вибирається проста фраза, наприклад: «Сьогодні нарешті настала весна». Гравці по колу один раз вимовляють цю фразу. При цьому наступний учасник повинен вимовити фразу з новою інтонацією: питальною, окличною, байдужою, здивованою тощо. Повторювати інтонації не можна, якщо учасник не може при­думати нічого нового, він вибуває з гри.

Ведучий зобов'язаний визначити, з якою саме інтонацією було вимовлено фразу. Якщо це складно зробити, то група спільно знаходить їй назву або описує емоційний стан (ситуацію), в якій могла бути вимовлена ця фраза.

4. «Розв'язання проблемної ситуації»

Школярам задається ситуація: «Корабель зазнає аварії. Кого із членів групи ви взяли б із собою? Можна взяти лише двох».

Після того як усі зробили свій вибір, проводиться обговорен­ня: наскільки важко оголосити свій вибір всій групі. Фіксується мотивація вибору, яку дають гравці, намагаючись пояснити групі свій вибір.

Далі ситуація триває: «Ви зі своїми супутниками прибули на незаселений острів. Що ви зробите в першу чергу? У другу? У третю? Як організуєте життя на острові?»

Підбиваючи підсумки, ведучий фіксує, скільки виборів збіглося, робиться висновок про потенцій­ну сумісність планів і намірів, про можливі конфлікти. Окремо обговорюється питання про те, що навіть за наявності такої маленької групи виникає необхідність соціальної регламентації поводження і відносин.

5. Домашнє завдання: малюнок на тему «Моя сім’я».

6. Рефлексія заняття. Ритуал прощання.