Отчетный материал и документы, оформляемые студентами

Отчет о, проведенной, практической работе пишется в соответствии с рекомендациями, предложенными в пособии.

Документы, оформляемые студентами:

1) Анализ работы психологической службы учреждения (возможности психологической службы учреждения для обеспечения работы по запросу).

2) Индивидуальный план работы (планирование работы по неделям и дням).

3) Индивидуальный план-схема, отражающий комплекс запланированных мероприятий по оказанию психологической помощи.

4) Дневник психолога.

5) Итоговый оценочный лист.

6) Самоанализ по практике.

7) Характеристика от психолога-методиста.

Отчетный материал и документы должны отражать комплексный характер практики: они должны представлять комплексную, завершенную работу по определенному запросу, все направления деятельности реализуются в рамках одной темы.

Индивидуальный план работы студента-практиканта

Недели Дни	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

План работы утвержден:

Педагог-психолог образовательного учреждения: _________ __________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Методист кафедры ВиПП: _____________ ________________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Анализ работы психологической службы учреждения.

Учреждение, его специфика работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель работы учреждения

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи работы учреждения ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принципы работы учреждения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель психологической службы учреждения

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи психологической службы учреждения, их актуальность для работы данного учреждения __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура психологической службы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принципы работы психологической службы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направления деятельности психологической службы, их содержание и специфика

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы работы психолога учреждения, их адекватность использования __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перспектива развития психологической службы учреждения ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возможности психологической службы учреждения для обеспечения работы по запросу, выводы и рекомендации по ее работе ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальный план-схема

1. Запрос, от кого поступил (или тема исследования) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Уточнение запроса, выделение области проблемы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Проблема, ее актуальность для данного учреждения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Формулирование проблемы в научных терминах __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Объект исследования ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Предмет исследования ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Цель работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Задачи работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Направления деятельности (приоритетные направления работы по данному запросу) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психодиагностическое направление (сбор эмпирических данных)

Цель __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Средства (метод и методики) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контингент (описание выборки испытуемых, определение качественного и количественного состава) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы по результатам исследования (качественный анализ и интерпретация) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________