Тема: Стилістичні можливості спеціальної лексики

П л а н

1. Поняття про спеціальну лексику.
2. Особливості функціонування діалектизмів у різних стилях мови.
3. Етнографізми та їх функції.
4. Джерела термінотворення. Основна сфера використання термінів. Прийоми введення цих мовних одиниць у тексти наукового, науково-навчального і науково-популярного стилів.

Завдання 1

Прочитати уривок з тексту, визначити його стиль. Зробити семантико-стилістичний аналіз використаних у ньому лексичних засобів. Чи є серед них терміни?

Стаття 6. Державна влада в Україні здійснюється на засадах її поділу на законодавчу, виконавчу, судову.

Органи законодавчої, виконавчої та судової влади здійснюють свої повноваження у встановлених цією Конституцією межах і відповідно до законів України.

Стаття 8. В Україні визнається і діє принцип верховенства права.

Конституція України має найвищу юридичну силу. Закони та інші нормативно-правові акти приймаються на основі Конституції України і повинні відповідати їй.

Норми Конституції України є нормами прямої дії. Звернення до суду для захисту конституційних прав і свобод людини і громадянина безпосередньо на підставі Конституції України гарантується.

Із Конституції України

Завдання 2

Знайдіть терміни у поданих фрагментах науково-навчального підстилю, проаналізуйте прийоми їх введення у текст.

1. Механізми встановлення взаєморозуміння у процесі спілкування виступають рефлексія – міркування про думки інших, прогнозування людиною того, як її сприймають інші; ідентифікація – уподібнення себе іншому в думках, позиціях, діях, почуттях та емпатія – співчуття, співпереживання, тобто емоційний відгук на переживання інших. Ці механізми сприяють розумінню думок, почуттів, мотивів і поведінки людей.

2. Найпростіший спосіб зменшити ознаки стресу (високий тиск крові, прискорене дихання) – релаксація, або розслаблення. Пригадаємо, що саме слово стрес означає напругу. Якщо ви розслаблені, то немає і стресу. Релаксація сприяє відновленню психофізіологічного функціонування організму. У тих, хто тривалий час використовує методи релаксації, часто виявляються позитивні зрушення у структурі особистості, спрямовані в бік зміцнення психічного здоров’я.

Із посібника

Тема: Стилістичні функції жаргонної й арготичної лексики

П л а н

1. Поняття про жаргонізми й арготизми.
2. Способи творення жаргонізмів та арготизмів.
3. Сфера функціонування жаргонної та арготичної лексики.

Завдання

Дайте стилістичну характеристику виділених слів і словосполучень. Визначте способи їх творення, проаналізуйте стилістичні функції.

1. Не зумівши обстояти свої інтереси в економічній боротьбі з рівними собі, Полтавський ГЗК вирішив «відірватися» на журналістах.

2. Проте, як свідчить практика, драконівські методи боротьби з «ворожими» сайтами неефективні.

3. Справу сяк-так утрясли, але не остаточно.

4. Приміром, на території Росії за кермом заборонено користуватися «мобілками» із квітня 2003 року.

5. Чим не можливість і в Європі «засвітитися», і перед Росією не зганьбити.

6. Система накопичення, транспортування та скидання цих потоків (брудної води) складна, дорога і «влітає» нашим платникам податків у копієчку.

7. Дедалі частіше проявляється добре відома чиновницька сверблячка – куди «закопати» гроші, що з’явилися в держави.

8. Під соусом «боротьби з тероризмом» Росія також відверто збирається вдихнути нове життя в Ташкентський пакт і надати йому якогось іншого статусу.

9. Народ, щоправда, порозумнішав, - «живі» гроші вимагає.

10. Колізія першого читання (держбюджету) стара, як світ або, коли хочете, як дірявий кожух українських державних фінансів: бюджетний комітет за підтримки депутатського корпусу пропонує «надути» дохідну частину за рахунок якихось ефемерних надходжень і в такий спосіб профінансувати цілком конкретні видатки, Мінфін укупі з прем’єром чемно та мляво відбиваються.

ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

• Завдання для самостійної роботи (6 год.):

1. Робота з термінологічними, тлумачними та енциклопедичними словниками (дефініції і коментарі до понять "норма", "помилка", "відхилення").

2. Пошук прикладів навмисних помилок (відхилень) у текстах ЗМК.

Література [2, 7, 8]

• Завдання для самостійної роботи (6год.):

1. Пошук інформації та написання невеликого повідомлення на тему "Нові наукові дані про помилкову діяльність ".

2. Написання невеликого твору-роздуму на тему "Чому ми помиляємось?".

Література [2, 5, 9]

• Завдання для самостійної роботи (6год.):

1. Дібрати з текстів ЗМК приклади фактичних і логічних помилок (по 1-2 приклади на різні види).

2. Запропонувати алгоритм з пошуку й виправлення фактичної помилки.

Література [6]

• Завдання для самостійної роботи (6 год.):

1. Дібрати з текстів ЗМК приклади мовних помилок (по 1-2 приклади на кожен рівень мови).

2. Укласти рейтинг будь-яких десяти українських ЗМІ за критерієм кількості двомовних помилок.

3. Написати твір-роздум на тему "Правописні новаторства ЗМК з погляду нормативності".

Література [7]

• Завдання для самостійної роботи (6 год.):

1. Підготовка повідомлення на тему: «Комунікативні невдачі теле- та радіоведучих».

2. Дібрати з текстів ЗМК приклади комунікативних помилок (по 1-2 приклади на кожен тип).

Література [7]

• Завдання для самостійної роботи (6од.):

1. Дібрати з текстів ЗМК приклади можливих помилок сприймання (по 5-10 прикладів для усного і письмового мовлення).

Література [3, 4]

• Завдання для самостійної роботи (4 год.):

2. Дібрати з текстів ЗМК і з власної редакторської практики приклади різних видів спотворень.

3. Запропонувати свою класифікацію типів помилок.

Література [1, 2, 8]