Раздел: текстовые задачи, арифметические действия, правописание, высказывание, текст
Оценивается
· умение составить и записать вопрос задачи по приводимой записи решения;
· понимание смысла арифметических действий (вычитание);
· умение составить законченное и связное вопросительное предложение;
· сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения).
Правильный ответ: вопросы типа:
· «На сколько больше детей у колюшки?»,
· «На сколько больше детей у колюшки, чем у куропатки?»,
· «На сколько меньше детей у куропатки, чем у колюшки?»
или аналогичные приведенным.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив;
· 3 балл – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение оформлено правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;
|
|
· 2 балла – дана математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка;
· 1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически ответ неверен;
· 0 баллов – дана математически неграмотная запись вопроса, и при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка.
Интерпретация результатов
· 4 или 3 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам;
· 2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку;
· 1 балл – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике и достиг уровня базовой подготовки по русскому языку;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету;
ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ
Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.
Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно
Задание 9.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)