2018-03-09
70
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 зач.ед. (432 часа), их распределение по видам работ представлено в таблице
(для студентов ОФО).
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры (часы) | ||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| Контактная работа, в том числе: | ||||||
| Аудиторные занятия (всего): | 196 | 48 | 48 | 50 | 50 | |
| Занятия лекционного типа | 114 | 30 | 30 | 30 | 24 | |
| Лабораторные занятия | - | - | - | - | - | |
| Занятия семинарского типа (семинары, практические занятия) | 82 | 18 | 18 | 20 | 26 | |
|
| - | - | - | - | - | |
| Иная контактная работа: | ||||||
| Контроль самостоятельной работы (КСР) | 16 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| Промежуточная аттестация (ИКР) | 1,1 | 0,3 | 0,3 | 0,3 | 0,2 | |
| Самостоятельная работа, в том числе: | ||||||
| Курсовая работа | - | - | - | - | - | |
| Проработка учебного (теоретического) материала | 58 | 10 | 10 | 30 | 8 | |
| Выполнение индивидуальных заданий (подготовка сообщений, презентаций, портфолио) | 40,8 | 8 | 8 | 20 | 4,8 | |
| Реферат | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | |
| Подготовка к текущему контролю | 8 | 1 | 1 | 2 | 4 | |
| Контроль: | 0 | |||||
| Подготовка к экзамену | 107,1 | 35,7 | 35,7 | 35,7 | - | |
| Общая трудоемкость | час. | 432 | 108 | 108 | 144 | 72 |
| в том числе контактная работа | 213,1 | 52,3 | 52,3 | 54,3 | 54,2 | |
| зач. ед | 12 | 3 | 3 | 4 | 2 | |
2.2 Структура дисциплины:
Распределение видов учебной работы и их трудоемкости по разделам дисциплины.
Разделы дисциплины, изучаемые в 2 семестре (очная форма)
| № | Наименование разделов (тем) | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторная работа | Внеаудиторная работа | ||||
| Л | ПЗ | ЛР | СРС | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Введение в педагогическую деятельность | 4 | 4 | - | 4 | |
| 2. | История педагогики и образовательной мысли | 8 | 8 | - | 4 | |
| 3. | Общие основы педагогики и теории обучения | 14 | 4 | - | 10 | |
| 4. | Методология педагогики | 4 | 2 | - | 2 | |
| Итого по дисциплине: | 30 | 18 | - | 20 | ||
Примечание: Л – лекции, ПЗ – практические занятия / семинары, ЛР – лабораторные занятия, СРС – самостоятельная работа студента
Разделы дисциплины, изучаемые в 4 семестре (очная форма)
| № | Наименование разделов (тем) | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторная | Внеаудиторная работа | ||||
| работа | ||||||
| Л | ПЗ | ЛР | СР | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Раздел 1. Современные педагогические технологии обучения в контексте целостного педагогического процесса | ||||||
| 1 | Современное научное представление о понятии «педагогические технологии», и их обусловленность характером решения образовательных задач | 8 | 2 | 2 | - | 4 |
| 2 | Классификация педагогических технологий и их отличие от других моделей обучения | 6 | 2 | - | 4 | |
| 3 | Современные технологии обучения в различных образовательных учреждениях | 10 | 4 | 2 | - | 4 |
| 4 | Современные авторские технологии обучения, используемые в современной школе. | 12 | 4 | 2 | - | 6 |
| Раздел 2. Характеристика конкретных педагогических технологий. | ||||||
| 5 | Авторские школы и эффективные информационно-коммуникационные технологии обучения в школе. | 12 | 4 | 2 | - | 6 |
| 6 | Технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса. Технология проблемного обучения | 12 | 2 | 4 | - | 6 |
| 7 | Технологии конструирования и организации различных форм воспитательной работы в образовательном учреждении | 8 | 2 | 2 | - | 4 |
| 8 | Технологии развивающего обучения | 6 | 2 | - | 4 | |
| 9 | Игровые технологии. | 6 | 2 | - | 4 | |
| 10 | Информационно-компьютерные технологии в образовании | 8 | 2 | 2 | - | 4 |
| 11 | Современные информационные технологии и наука. Технологии использования Интернет-ресурсов в работе педагога | 8 | 2 | 2 | - | 4 |
| 12 | Современные технологии оценки учебных достижений обучающихся | 8 | 2 | 2 | - | 4 |
|
| Итого по дисциплине: | 104 | 30 | 20 | - | 54 |
Содержание разделов дисциплины
