Постановка первых вопросов

В контексте дети понимают ситуацию, используют и учатся первым речевым выражениям в постановке вопроса, учим детей спрашивать:

«ааааааа?» - что может означать «Где самолёт?» или «Это самолёт?», «Ав?» - «Где собака?» или «Это собака?», «Ба?» - «Хочешь ты меня поцеловать?» или «Могу я тебя поцеловать?»

Эти же речевые выражение в другой конкретной ситуации могут нести другие понятия. Так «аааа», «ууууу», «брррр», «оп» могут обозначать: «Дай мне самолёт, поезд, машину, коня» или «Как они звучат?».

Предлагаем первые фонетические иллюстрации для детей:

АААААААААААААА

УУУУУУУУУУУУУУ

РРРРРРРРРРРРРРРРР

МММММММММММ

ОП ОП ОП ОП ОП

АВ АВ АВ АВ

МЯУ МЯУ МЯУ

БА.

Второй круг.

Содержание работы на втором круге.

Фонетическая прогрессия.

Видимые звуки, фонетическая структура которых различается по виду.

Звуки:

Гласные: а, у, о

согласные: м, в, л

согласные: п, б, т

фрикативы: ф, (х,с)

Ниже приводятся упражнения со звукомоторными играми, которые соотносят звуковые выражения с макродвижениями для различения определённых действий:

Ма, ма, ма - целование, ходит кошка или нежно говорит

Ва, ва, ва - ходит и лает собака

Па, па, па - ходит и говорит утка

Ла, ла, ла - летит птица

Му, му, му - ходит и говорит корова

По, по, по - трубит

Оп, оп, оп - скачет

Ап,ап,ап - ловит

Тан, тап, тап - топанье на месте или ходьба

Модуляции голосом связаны с некоторыми действиями:

А-а-а – качание

О-о - зов друг друга

У-у-у - игра в прятки

Односложные и двусложные фонетические структуры с использованием значения существительного или глагола упражняют в использовании значения с помощью игрушек и инсценирования ситуации игры или жизненных ситуаций:

Ла,ла - птица

Оп, оп - конь или заяц

Му - корова

Ма или мяу - кошка

Ва или ав - собака

То - удары в бубен

Та - топать

По - трубить

Пссс - тише

Стой - остановка

Ам - имитация еды

Ап - ловить