Тема. Методика екологічної освіти дошкільників. Використання різних видів діяльності дитини в екологічній освіті

Практичне заняття № 1.

Тема. Зміст екологічної освіти дітей дошкільного віку. Сучасний погляд на екологічну освіту.

1. Дефінітивний аналіз основних понять застосовуваних в екологічній освіті дітей дошкільного віку.

2. Характеристика складників сучасної екологічної освіти.

3. Цілі, завдання і стадії екологічної освіти дошкільників. Відмінність екологічних занять від ознайомлення з природою.

4. Характеристика принципів відбору змісту екологічної освіти дошкільників.

5. Коротка характеристика напрямів екології в змісті екологічної освіти дітей дошкільного віку.

6. Порівняльна характеристика традиційних і екологічних поглядів на місце людини в системі «людина-природа».

7. Сутність старих стереотипів у змісті екологічної освіти дошкільників.

8. Прояв традиційних підходів у методиці роботи з дітьми.

9. Характеристика сучасних програм з екологічного виховання й освіти дітей дошкільного віку.

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1.Вивчити матеріал теми, підготуватися до термінологічного диктанту, вивчивши визначення основних термінів теми.

2.Знайти українські закони, положення, концепції, які стосуються екології, екологічного виховання і освіти населення за останні 5 років. Дати їм коротку характеристику.

3. Розробити план-програму з екологічної освіти дітей дошкільного віку, а саме придумати назву, визначити мету, засадові принципи, розподіл матеріалу в програмі і її тип (програма біоекологічної спрямованості, культурно-екологічної, соціально-екологічної).

4. Оформити глосарій до теми.

Література

[основна: 1– 6; додаткова: 9, 10, 19; INTERNET – ресурси: 4, 5, 7, 8, 9]

Практичне заняття № 2.

Тема. Організація системи екологічної освіти в ЗДО.

1. Характеристика педагогічної моделі організації екологічної освіти в дошкільному закладі – «еколог».

2. Характеристика педагогічної моделі організації екологічної освіти в дошкільному закладі – «вихователь».

3. Зміст, напрями і форми підготовки і перепідготовки педагогічних кадрів для ЗДО.

4. Реалізаці екологічної просвіти батьків вихованців.

5. Сутність співпраці ЗДО з іншими закладами з питань екологічної освіти дошкільників.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал означеної теми.

2. Розробити річний план співпраці ЗДО з іншими закладами з питань екологічної освіти.

3. Знайти в методичній літературі ХХ ст., присвяченій проблемі ознайомлення дітей з природою приклади споживацького типу мислення і запропонувати їх трансформацію у відповідності до біоцентричної парадигми.

4. Оформити глосарій до теми.

 

Література

[основна: 6; додаткова: 24, 27; INTERNET – ресурси: 4, 8, 9]

Практичне заняття №3.

Тема. Розвивальне середовище для екологічної освіти: екологічні комплекси в ЗДО.

1. Загальна характеристика розвивального середовища ЗДО.

2. Оформлення екологічної кімнати й організація роботи в ній.

3. Організація роботи лабораторії в дошкільному закладі.

4. Оформлення кутків у групових кімнатах (експериментальний, куток природи, виставковий). Їх роль в екологічній освіті дошкільнят.

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал означеної теми.

2. Розробити: а) ескізи екологічної кімнати, лабораторії; б) конспект інтегрованого чи комплексного заняття в екологічній кімнаті для дітей 6-го року життя і лабораторії для дітей 5-го року життя з вказівкою матеріалів, які будуть використовуватися.

3.Оформити глосарій до теми.

Література

[основна: 5, 6; додаткова: 5, 26, 30, 32 INTERNET – ресурси: 4, 8, 9]

Практичне заняття № 4.

Тема. Використання міні-музеїв природи в екологічній освіті дітей дошкільного віку

1. Коротка характеристика музейної педагогіки.

2. Етапи організації міні-музеїв природи в дошкільному закладі, сутність роботи в них з дітьми різних вікових груп. Залучення батьків до цієї роботи.

3. Характеристика етапів і змісту проекту «Міні-музей природи».

4. Проведення конкурсу на кращий міні-музей природи.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал означеної теми.

2. Скласти конспект заняття для дітей старшого дошкільного віку у міні-музеї.

3. Запропонувати тематику і ескізи міні-музеїв природи для дошкільників різних вікових груп.

4. Оформити глосарій до теми.

 

Література

[основна: 1, додаткова: 26, 32, 37-41; INTERNET – ресурси: 4]

 

Практичне заняття № 5.

Тема. Екологічна стежина як елемент розвивального екологічного середовища в ЗДО.

1.Типи і функції екологічної стежини як засобу екологічної освіти дітей дошкільного віку.

2. Характеристика етапів створення й оформлення екологічної стежини.

3. Оформлення екологічної стежини на території дошкільного закладу, сутність роботи на ній.

4. Оформлення екологічної стежини в природних умовах, сутність роботи на ній.

5. Оформлення екологічної стежини в приміщенні ДНЗ, сутність роботи на ній.

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал означеної теми.

2.Оформити екологічний паспорт стежини прокладеної на території ЗДО.

4. Скласти мапу екологічної стежини в природних умовах; (озробити конспект заняття на екологічній стежині (вік дітей вибрати самостійно).

5.Оформити глосарій до теми.

Література

[основна: 5, 6; додаткова: 11, 20, 35, 36; INTERNET – ресурси: 4]

Практичне заняття № 6.

Тема. Екологічний паспорт ЗДО

1. Мета оформлення «Екологічного паспорта дошкільного закладу».

2. Характеристика розділів екологічного паспорта ЗДО.

3. Приклад оформлення екологічного паспорта закладу дошкільної освіти.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал.

2. Оформити розділ екологічного паспорта ЗДО «Характеристика території дошкільного закладу».

 

Література

[основна: 5, 6; додаткова: 21, 22, 29; INTERNET – ресурси: 1, 2, 3, 4]

Практичне заняття № 7.

Тема. Методика екологічної освіти дошкільників. Використання різних видів діяльності дитини в екологічній освіті.

1. Характеристика принципів відбору методів і форм екологічної освіти дітей дошкільного віку.

2. Сутність інтегрованого підходу в екологічній освіті дошкільнят.

3. Характеристика еколого-психологічного тренінгу як засобу екологічної освіти дітей дошкільного віку.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА:

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал.

2. Запропонувати систему роботи для колективу ЗДО з будь-якої екологічної теми, визначивши конкретні форми, методи, вказавши їх теми, мету і матеріал.

3. Розробити зміст еколого-психологічного тренінгу для дошкільнят з будь-якої теми.

4. Розробити конспекти ігор, праці в природі, дослідів, об’єднаних однією екологічною темою.

Література

[основна: 1-6; додаткова: 13, 19, 25, 28, 33 INTERNET – ресурси: 4, 8, 9]