Алгоритм профорієнтаційної діагностики та консультуванням школярів

Прізвище

Ім'я

По батькові

Дата народження

1. Стан здоров'я: а) здоровий; б) функціональні відхилення; в) хронічні захворювання.

2. Інтереси і схильності:
ДДО:П_Т_Ч_3_Х_
Картка інтересів (методика А.Голомштока):

1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24

3. Комунікативні й організаторські схильності:
Кк-1,2, 3, 4, 5.
До-1,2, 3, 4, 5.

4. Улюблені предмети:

5. Улюблені заняття у вільний час:

6. Яка галузь діяльності або знань найбільше цікавить:
а) природничо-наукова (хімія, біологія, медицина, геологія, с/г);
б) точні науки (математика, фізика);
в) суспільно-наукова (історія, політологія, філософія, економіка, право);
г) гуманітарна (література, журналістика, лінгвістика, педагогіка, психологія);
д) мистецтво (музичне, театральне, образотворче);
є) інтереси відсутні.

7. Виразність професійних інтересів і схильностей:
а) яскраво виражені (у якій галузі діяльності, підкреслити): сфера мистецтв, технічних інтересів, роботи з людьми, розумової праці, фізичної праці, матеріальних інтересів;
б) не виражені.

8. Наявність професійного плану:

§ яку професію вибрали;

§ яку професію хоче обрати;

§ у якому навчальному закладі хотіли б учитися;

§ яку професію радять обрати батьки.

9. Інформованість про світ професій: а) повна; б) недостатня; в) відсутня.

10. Усвідомленість вибору професії (анкета "Вибір професії"):

	3	5-6	7-8	9	10
Вибір професії

11. Головні мотиви (методика "Мотиви вибору професії"):

	5-6	7-8	9	10
Мотиви вибору професії

12. Сформованість професійного плану: а) сформований; б) частково сформований; в) несформований.

Висновок:

а) учень не має потреби в поглибленій профконсультації (профплан обгрунтований, сформований у процесі консультації);

б) учень має потребу в поглибленій профконсультації.

Рекомендації:

Сфера діяльності, професія

Шлях професіоналізації (варіанти і версії планів продовження освіти)

Протипоказані сфери діяльності

Таблиця 4 - Програма поглибленої діагностики

№ п/п		Класи
		3	5-6	7-8	9	10
1	Провідний мотив навчання
2	Анкета пізнавальної спрямованості
3	Опитувальник Йовайши (схильність до різних сфер професійної дальності)
4	Опитувальник "За і проти" (професійні схильності і переваги)
5	Опитувальник професійних переваг (за Дж.Холландом)
6	Опитувальник виявлення кращих завдань праці
7	Опитувальник для вивчення провідних мотивів профдіяльності
8	Анкета спрямованості особистості
9	Методика "Проблемна анкета"
10	Вивчення індивідуально-психофізіологічних особливостей учнів відповідно до вибору професії
	Оцінка емоційної сфери (методика Спілбергера)
	Самооцінка станів тривожності, фрустрації, агресивності й ригідності (методика М. Айзенка)
	Діагностика схильності до стресів (методики Дж.Дженкінсона)
	Діагностика рівня невротизації (методика Л.Вассермана)
	Діагностика оперативної оцінки самопочуття, активності і настрою (методика "САН")