Развитие общего подражания

                                               Котята

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите детям поиграть в котят. Комментируйте свои действия

словами:

— Сейчас мы превратимся в котят. Делайте, как я.

Мяу-мяу, умываюсь,

(движения умывания)

Всем на свете улыбаюсь!

(улыбнитесь)

 

Мишка косолапый

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите детям игру в мишку.

— Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы

повторяйте за мной движения!

Мишка косолапый по лесу идет.

(ходьба вперевалку)

Шишки собирает, песенку поет.

(делаем движения, словно подбираем с земли шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб!

(легонько ударяем ладошкой по лбу)

Мишка рассердился и ногою — топ!

( делаем сердитое выражение лица и топаем ногой)

 

Двусложные слова

Отрабатываем имена по сюжетной картинке. Используем имена Паша, Даша, Ася, Вася, Галя, Вова.

Назови, кто это.

Добавляем слова: ЭТО, ВОТ, ТУТ

 

 

Игра «Кого (чего) нет?»

Начинается с двух картинок (остальные закрыты бумагой). Назовите с малышом ЭТО КОСА. ЭТО БАБА. Потом одну картинку закрываем и спрашиваем: КОГО (ЧЕГО)НЕТ? Потом количество картинок увеличивается.

 

 

Односложные слова

 

 

Двусложные слова со стечением согласных в середине слова

 

Двусложные слова, состоящие из открытого и закрытого слога

 

Сюжетные картинки

Это Маша. Это Петя. Дети идут гулять. У Маши кукла. У Пети совок.

 

Петя играет в песок. Маша качает куклу.

 

Это кукла. Кукла Сима. Кукла упала. У куклы болит ухо, болит рука, болит нога. Пришла девочка Аня: На, Сима, ешь пирог, пей сок». Кукла поела пирога, выпила сока и поправилась. Не болит у Симы ухо, не болит рука, не болит нога. «Спасибо, Аня»

 

Двусложные слова из двух открытых слогов

 

 

 

Игра «Чего не хватает». Отрабатываем родительный падеж существительных.

 

 

Трехсложные слова

 

 

Трехсложные слова со стечением согласных