Содержание симптомокомплексов

1. НД = «недостаток доверия к новым вещам, людям, ситуациям».

Любой успех стоит ребенку огромных усилии. От 1до 11 – менее явные симптомы; от 12 до 17 – симптомы явного нарушения.

2. Д = «депрессия».

В более легкой форме (симптомы 1–6) время от вре­мени наблюдаются разного рода перепады активности, смена настроения. На­личие симптомов 7 и 8 свидетельствует о склонности к раздражению и физиоло­гическом истощении. Симптомы 9–20 отражают более острые формы депрессии. Пунктам синдрома Д обычно сопутствуют выраженные синдромы ВВ и ТВ, особенно в крайних формах депрессии. По всей вероятности, они действительно репрезентируют элементы депрессивного истощения.

3. У = «уход в себя».

Избегание контактов с людьми, самоустранение. Защитная установка по отношению к. любым контактам, с людьми, неприятие проявляемого к нему чувства любви.

4. ТВ = «тревога за принятие взрослыми».

Беспокойство и неуверен­ность в том, интересуются ли им взрослые, любят ли его. Симптомы 1–6 ребе­нок старается убедиться, «принимают» ли и любят ли его взрослые. Симптомы 7–10 – обращает на себя внимание и преувеличенно добивается любви взрос­лого. Симптомы 11–16 – проявляет большое беспокойство о том, «принимают» ли его взрослые.

5. ВВ = «враждебность по отношению к взрослым».

Симптомы 1–4 – ребе­нок проявляет различные формы неприятия взрослых, которые могут быть нача­лом враждебности или депрессии. Симптомы 5–9 – относится ко взрослым то враждебно, то старается добиться их хорошего отношения. Симптомы 10–17 — открытая враждебность, проявляющаяся в асоциальном поведении. Симптомы 18–24 – полная, неуправляемая, привычная враждебность.

6. ТД = «тревога за принятие детьми».

Тревога ребенка за принятие себя другими детьми. Временами она принимает форму открытой враждеб­ности. Все симптомы одинаково важны.

 7. А = «асоциальность».

Недостаток социальной нормативности. Связан с неуверенностью в одобрении взрослых, которая выражается в различных нормах негативизма. Симптомы 1–5 – отсутствие старания понравиться взрослым, безразличность и незаинтересованность в хороших отношениях с ними. Симптомы 5–9 – у более старших детей эти симптомы могут указывать на определенную степень независимости. Симптомы 10–16 – отсутствие моральной «щепетильности» в мелочах.

ВД — враждебность к детям.  

Проявления – от ревнивого соперничества до откры­той враждебности. Слабая выраженность может указывать на то, что ребенок хочет установить или сохранить хорошие отношения с детьми, но выбирает неверные способы.

9. Н = неугомонность.

Неугомонность, нетерпеливость, неспособность к работе, требующей усидчивости, концентрации внимания и размышления. Склон­ность к кратковременным и легким усилиям. Избегание долговременных усилий.

10. ЭН = «эмоциональная незрелость».

Признак запаздывающего эмоционального развития, ведущего в условиях школы к эмоциональному перенапряжению (стрессам). Проявление тревожности в поведении, склонности к слезам. Симптомы 1—5 свидетельствуют об эмоциональной незрелости. 6–7 – о серьезных страхах. 8–10 — о прогулах и непунктуальности.

11. НС = «невротические симптомы».

Включают признаки невроза, преимущественно невроза навязчивых состояний: частое моргание, обгрызание ногтей, сосание пальцев и т.д. Острота невротических нарушений может зависеть от возраста ребенка; они также могут быть последствиями существовавшего прежде на­рушения.

12. С = «среда».

Сигнализирует о том, что ребенок растет в неблагополучной среде.

13. СР = «сексуальное развитие».

Фиксирует общую оценку темпам и направленности полового развития.

14. УР = «умственное развитие».

Констатирует уровень отставания в учебе и оценку общего уровня умственного развития.

15. Б = «болезнь».

Содержит внешние признаки, по которым можно определить заболевание ребенка, но, конечно, нельзя поставить точный диагноз.

16. Ф = «физическое развитие».

Обращает внимание на ненормальности телосложения, слабое зрение и слух.