2020-01-14
106
НАПРАВЛЕНИЯ, выбранные педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% общего объема Программы.
Кроме этого во второй части образовательной программы надо описать следующие разделы:
- Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста (приложение № 6).
- Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (приложение № 7).
- Особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях (лекотека, ЦИПР, СРП, КП
И др.).
- Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.
В каждом из перечисленных разделов представляется:
- режим работы,
- перечень программ, технологий и пособий,
- формы образовательной деятельности детей,
- результаты освоения Программы.
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
Этот раздел остается неизменным. Он включает в себя:
- Управление реализацией программы;
- Создание и обновление предметно-развивающей среды;
- Инновационную или экспериментальную работу;
- Формы сотрудничества с семьей;
- Преемственность в работе ДОУ и школы;
- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Приложение 1.
Список нормативных документов
■ Закон Российской Федерации "Об образовании"
■ Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении"
■ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Вступает в силу: 16 марта 2010 г.)
■. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему
образованию МО РФ 17.06.2003)
■ Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 10.10.2001 № 46, - от 29.10.2003 № 63, от 22.12.2004 № 91, от 15.06.2005 № 23, 08.11.2006 № 55, от 22.04.2009 № 8)
■ Постановление Правительства Москвы № 112-ПП от 12 февраля 2008 года «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год»
■ Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы Городская целевая программа развития
■ образования «Столичное образование-5» на 2009-2011 годы
Приложение № 2
Организация деятельности в разных возрастных группах детского сада в образовательной области
«Физическая культура».
Предлагается примерный вариант организации педагогической деятельности на примере второй младшей группы.
Вторая младшая группа. Задачи.
Развивать разнообразные виды движений:
- ходить и бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног;
- прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, через шнур или несколько линий (5-6), через невысокие предметы (высота 5-10 см.), в длину с места;
- ползать на четвереньках по прямой, по скамейке, по наклонной доске, между предметами, перелезать через предметы, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (любым удобным ребенку способом);
- катать, бросать мяч друг другу, в ворота (ш.60-50 см.), между предметами;
- метать правой и левой рукой на дальность: в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди правой и левой рукой; в вертикальную цель правой и левой рукой;
- ловить мяч, отбивая его от пола двумя руками; бросать
| Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация | Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе) Плавание Физическая культура Физкультурные упражнения «Школа мяча» «Школа скакалки» Гимнастика после дневного сна Лечебная физкультура(по рекомендациям специалиста) Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья Каникулы | Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация | Плавание Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники Брифинги Консультативные встречи. Встречи по заявкам. |
Здоровье
Задачи. Развивать у детей интерес к своему здоровью:
-понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);
- осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, полоскать рот и горло, устранять непорядок в одежде);
- различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
- знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы);
- постепенно принимать закаливающие процедуры (постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе, принимать специальные закаливающие процедуры назначенные специалистом);
-есть разные блюда, есть аккуратно, хорошо пережевывая пищу, есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года
| Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| прием детей на свежем воздухе; умывание; мытье рук выполнение всех форм двигательного режима; питание; прогулка перед обедом; | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, | во всех видах самостоятельной деятельности | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение. |
| сон; закаливающие процедуры (по показаниям специалиста); прогулка после дневного сна; | беседа, наблюдение | беседа |
