III. Структура и содержание дисциплины

Продолжительность изучения дисциплины «Иностранный язык (Немецкий язык) составляет пять семестров.

В соответствии с Требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалистов на курс «Иностранный язык (Немецкий язык)» на заочном отделении выделяется … часа установочных аудиторных занятий.

В процессе изучения данной дисциплины используются следующие виды занятий:

- аудиторные групповые практические занятия под руководством преподавателя с использованием аудиовизуальных средств, компьютера;

- самостоятельная работа студентов во время подготовки индивидуальных заданий;

- реферирование, аннотирование и перевод аутентичных текстов по специальности;

- внеаудиторное чтение и выполнение определенных заданий к прочитанному материалу;

- индивидуальные, групповые консультации.

Предметное содержание речи

В процессе освоения дисциплины студенты заочного отделения на первом курсе в течение первого семестра используют немецкий язык в контексте следующих сфер профессиональной коммуникации:

1. Экономические и юридические профессии

2. Профессия таможенника

3. Собеседование

4. Учеба

Языковые знания и умения

Систематизация языковых знаний и навыков, полученных в рамках программы обучения немецкому языку в средней общеобразовательной школе и овладение новыми языковыми знаниями и навыками.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков применительно к языковому материалу профессиональной тематики, входящего в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетика

Совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому материалу с учетом специфики артикуляции звуков, акцентуации, интонации на уровне терминологических лексических единиц и фраз, совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различного типа предложений.

Лексика

· систематизация знаний основных лексических единиц, изученных по программе общеобразовательной средней школы, которые необходимы для осуществления коммуникативного процесса в рамках изучаемых тем;

· развитие и совершенствование умений и навыков использования в речи новой правовой терминологической лексики и новых лексических единиц общественно-политической тематики (в объеме: минимум 2000 учебных лексических единиц);

· освоение лингвистических особенностей языка права на лексическом уровне (наличие синонимов; использование в правовой терминологии слов общеупотребительного языка, выступающих с другим значением; наличие омонимов, полисемии и др.);

· понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная и др.);

· развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования;

· понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

· понятие об основных способах словообразования (субстантивация глаголов и других частей речи; переход из одной части речи в другую; аффиксальное и префиксальное словообразование; образование сложной терминологической лексики);

Грамматика

Систематизация знаний грамматических явлений немецкого языка, изученных в рамках программы средней школы:

· на уровне морфологии – склонение существительных; склонение прилагательных; порядковые числительные; степени сравнения прилагательных; употребление временных форм Präsens, Perfekt, Futurum I, Präteritum, Plusquamperfekt в активном залоге; предлоги с Akkusativ, Akkusativ/Dativ, Dativ, Genitiv; формы повелительного наклонения, наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы, глаголы с предлогами;

· на уровне синтаксиса – сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Формирование и дальнейшее совершенствование навыков употребления в речи аналитических грамматических конструкций.

· развитие и совершенствование навыков употребления временных форм в страдательном залоге Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt, Futurum I, Infinitiv Passiv, Präsens und Präteritum Zustandspassiv, Infinitiv Zustandspassiv;

· развитие навыков распознавания и употребления в речи причастных оборотов в атрибутивной функции Partizip I, Partizip II, Partizip I + zu;

· развитие навыков распознавания и использования в речи различных грамматических средств для выражения значений пассивной возможности/необходимости (sich lassen + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv, Modalverb + Infinitiv Passiv);

· совершенствование навыков употребления инфинитивных оборотов;

· систематизация навыков употребления сложноподчиненных предложений в профессионально-направленной речи;

· развитие навыков распознавания и употребления временных форм сослагательного наклонения Konjunktiv II в предложениях, выражающих нереальное желание, в нереальных условных придаточных предложениях, в нереальных сравнительных придаточных предложениях;

· развитие навыков распознавания в речи временных форм сослагательного наклонения в косвенной речи Konjunktiv I.

Содержание зачета:

1. Чтение со словарем аутентичного текста знакомой тематики объемом 1600-1800 п.з., письменный перевод указанного отрывка объемом 600-800 п.з. Реферирование всего текста, беседа с преподавателем по проблематике текста.

2. Устное изложение указанной в билете пройденной темы.

Время подготовки 35-40 минут.

Thema I „Wirtschaftliche und juristische Berufe“

Aufgabe 1. Ordnen Sie zu, welchen Berufen gehören die folgenden Kompetenzen.

1. Richter	A. die Aufgaben der freiwilligen Gerichtsbarkeit erledigen, für die Wahrnehmung richterlicher Aufgaben zuständig sein
2. Staatsanwalt	B. urteilen
3. Rechtsanwalt	C. die eingeführten Produkte auf dem Markt überwachen
4. Notar	D. seinen Mandanten in allen Rechtsangelegenheiten vertreten und beraten
5. Rechtspfleger	E. die Anklage erheben, das Verfahren einstellen; für die Ermittlung und Aufklärung eines Sachverhalts zuständig sein
6 Zollbeamte	F. die Parteien bei Rechtsgeschäften betreuen, die Unterschiften und Abschriften von Dokumenten beglaubigen
7. Sekretärin	G. Textbausteine und Statistiken erstellen
8. Vertriebsbeauftragte	H. Aufgaben und Verantwortung des Vorgesetzten kennen
9. Exportleiter	I. Kunden über mögliche Transportlösungen beraten
10. Produktmanager	J. Zoll- und Importformalitäten erledigen
11. Speditionskaufmann	K. Fachmessen im In- und Ausland besuchen
12. Kaufmann im Groß- und Außenhandel	L. Verkaufsgespräche führen
13. Kaufmann für Bürokommunikation	M. Geschäftsreisen organisieren
14. Assistentin Leiter Exportabteilung	N. Einschränkungen und Verbote beim grenzüberschreitenden Warenverkehr überwachen

Aufgabe 2. Bilden Sie Sätze nach den Mustern, indem Sie Verben mit trennbaren und untrennbaren (be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-) Präfixen beachten.

A. Sekretärin kennt Aufgaben und Verantwortung des Vorgesetzten.

B. Sekretärin ist für Aufgaben und Verantwortung des Vorgesetzten zuständig.

C. Die Aufgabe der Sekretärin besteht darin, Aufgaben und Verantwortung des Vorgesetzten zu kennen.

Sekretärin (den Vorgesetzen beraten; Protokole erstellen und auswerten; Reden und Referaten entwerfen; selbstständig korrespondieren; Auszubildende betreuen)

Vertriebsbeauftragte (nach neuen Kunden suchen; Verkaufsgespräche führen; Verträge abschließen)

Exportleiter ( Fachmessen im In- und Ausland besuchen; Kundenkontakte pflegen; neue Kunden im Ausland anwerben )

Produktmanager ( die eingeführten Produkte auf dem Markt überwachen; nach neuen Produktideen suchen; neue Produkte auf dem Markt einführen )

Speditionskaufmann ( Kunden über mögliche Transportlösungen beraten; Angebote erstellen; Tarife errechnen; Transportversicherungen abschließen; Frachtpapiere und Zolldokumente ausfertigen )

Kaufmann im Groß- und Außenhandel ( Zoll- und Importformalitäten erledigen; Aufträge bearbeiten; Wareneingang, Lagerung, Warenausgang kontrollieren; Absatz planen; )

Kaufmann für Bürokommunikation ( Textbausteine und Statistiken erstellen; Posteingang, Postverteilung, Postausgang bearbeiten; Terminpläne und Urlaubsliste führen; Auskünfte erteilen, Besucher empfangen )

Assistentin Leiter Exportabteilung ( Geschäftsreisen organisieren; Geschäftsbriefe nach Angaben des Exportleiters schreiben; Auslandskunde betreuen )

Zollbeamte (die Ein- und Ausfuhr von Waren kontrollieren; Einschränkungen und Verbote beim grenzüberschreitenden Warenverkehr überwachen; Zollabgaben erheben; internationale Abkommen um setzten) (Wirtschaftskommunikation Deutsch)

Thema II „Das Berufsbild: Zoll“

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text „Das Berufsbild: Zoll“, indem Sie Komposita, Satzstrukturen beachten.

Der Zoll ist im Bundes-Finanzministerium angesiedelt und beschreibt sich selbst als „Wirtschafts- und Einnahmeverwaltung des Bundes“. Sein Aufgabenspektrum ist gewaltig – der Zoll kann überall da zum Zuge kommen, wo staatliche Abgaben- und Steuerbestimmungen umzusetzen sind. Seit der Verwirklichung des europäischen Binnenmarktes 1993 sind die Zollschranken im europäischen Binnenhandel zwar gefallen. Die deutsche Bundeszollverwaltung allerdings bleibt enorm wichtig: Jahr für Jahr verschaffen die Zollbeamten und -beamtinnen der Staatskasse über 100 Milliarden Euro Einnahmen.

Der Zoll...

- kontrolliert die Ein- und Ausfuhr von Waren, erhebt Zollabgaben und setzt internationale Abkommen um.

- treibt Verbrauchsteuern für den Bund ein (z. B. Energie- und Tabaksteuer).

- bekämpft Schwarzarbeit und Lohndumping.

- besitzt bei der Bekämpfung von Zoll- und Steuerkriminalität auch polizeiliche Befugnisse.

- ist Teil der deutschen Küstenwache.

Die Ausbildung beim Zoll

Die duale Ausbildung im mittleren Zolldienst dauert zwei Jahre und setzt einen Realschul- oder gleichwertigen Abschluss voraus, in Ausnahmefällen genügt auch ein Hauptschulabschluss mit verwendungsrelevanter Berufsausbildung. Für den gehobenen Dienst beim Zoll braucht man das Abitur oder die Fachhochschulreife, studiert drei Jahre und schließt mit der Prüfung zum Diplom-Finanzwirt (FH) ab.

In der Ausbildung beim Zoll wird besonders auf die rechtliche Kompetenz in Steuerfragen (z. B. Zolltarifrecht, Steuerrecht, Verbrauchsteuerrecht) Wert gelegt. Nach der bestandenen Abschlussprüfung steht eine Vielzahl beruflicher Möglichkeiten offen: Der Zoll verfügt unter anderem über Hundestaffeln, ein Spezialeinsatzkommando und ein eigenes Kriminalamt. Die Regel ist freilich eher eine Tätigkeit im Innendienst.

Das Auswahlverfahren beim Zoll

Schon im Personalauswahlverfahren wird darauf geachtet, ob ein Bewerber den Ansprüchen des Zolldiensts gewachsen sein wird. Natürlich erwartet auch der Zoll, dass Neulinge die einschlägigen Mindestanforderungen erfüllen und obligatorische „soft skills“ wie Leistungswillen, Flexibilität, Belastbarkeit, Teamfähigkeit und Zuverlässigkeit mitbringen.

Im Speziellen legen die Prüfer jedoch vor allem Wert darauf, wie sicher Sie mit der Sprache, mit Zahlen und Gesetzen umgehen und wie überlegt sie zu strittigen Sachverhalten Stellung beziehen. Typische Aufgabenstellungen sind zum Beispiel komplexe Matheaufgaben, Erörterungen, Postkorbübungen, die Anwendung von Rechtsvorschriften und natürlich ein Wissenstest. Im mittleren Dienst steht außerdem ein Sporttest auf dem Programm. (www.ausbildungspark.com)

Aufgabe 2. Finden Sie im Text „Das Berufsbild: Zoll“ die folgenden grammatischen Erscheinungen:

a). Komposita (z.B. das Finanzministerium); b).Verben mit trennbaren Präfixen (z.B. voraussetzen);

c). Verben mit untrennbaren Präfixen (z.B. verfügen); d). MV (Modalverben); e). Konstruktion „sein + zu + Infinitiv“; f). Passivsätze.

Aufgabe 3. Finden Sie deutsche Äquivalenten zu den folgenden rechts- und wirtschaftswissenschaftlichen Termini:

I. бороться с нелегальной работой; заниженная зарплата; борьба с таможенными и налоговыми правонарушениями; правовая компетенция по налоговым вопросам; таможенное право; налоговое право; применение правовых предписаний; кинологи; отряд специального назначения.

II. ввоз и вывоз товаров; взимать таможенные сборы; экономист-финансист; министерство финансов.

Aufgabe 4. Ergänzen Sie die folgende Tabelle:

Aufgabenspektrum	Ausbildung im mittleren Dienst	Ausbildung im gehobenen Dienst	Rechtliche Kompetenz	soft skills
-Abgaben- und Steuerbestimmungen …	-Realschulabschluss …	-Abitur …	-Steuerfragen …	-Flexibilität …