Карта наблюдения компетентностно-ориентированного урока

Учитель: Гезуева Лиза Руслановна

Предмет-окружающий мир, класс-4 Б

Тема урока: Органы чувств

Целеполагание

Отсутствует

Цель формулирует учитель

Совместное с учащимися

+

Цели урока

Нельзя измерить, продиагностировать

Диагностичны, измеряемы

+

Создание мотивационного поля

Отсутствует

На этапе целеполагания

На отдельных этапах урока

+

Содержание урока

Нет связи с жизнью, практической деятельностью

Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью

Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Имеется интеграция содержания

+

Формы организации деятельности учащихся на уроке

Неактивные

Активные

Интерактивные

+

Фронтальные

Групповые

Парные

Индивидуальные

+

Использование методов, приемов

Использование не оправдано, методы и приемы - репродуктивные

Выбор оправдан, соответствует целям урока, используются методы и приемы репродуктивные и продуктивные

Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на некоторых этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный

Предполагают включение учащихся как субъектов деятельности на всех этапах урока; характер – компетентностно-ориентированный

+

Использование технологий

Компьютер, интерактивная доска

Рефлексивность

Отсутствует

Эмоциональная рефлексия

Оценка деятельности

Оценка результата

+

Результативность урока

Сформирована направленность на предметные компетентности (указать какие); наличие продукта. Результат достигнут отдельными учащимися

Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности (указать какие); наличие продукта деятельности, знаний о его практическом применении. Большая часть класса достигла результата

Сформирована направленность на предметные, общепредметные компетентности, развивались ключевые компетентности (указать, какие).

Результат достигнут каждым учащимся

+

Оценивание

Традиционное, по 5-бальной шкале

Качественная, словесная оценка деятельности

Другие виды оценивания

+