Документ №3: партизанское движение

Лишить германскую армию возможности располагаться в селах и городах, выгнать немецких захватчиков из всех населенных пунктов на холод в поле, выкурить их из всех помещений и теплых убежищ и заставить мерзнуть под открытым небом - такова неотложная задача, от решения которой во многом зависит ускорение разгрома врага и разложение его армии.

Ставка Верховного Главнокомандования ПРИКАЗЫВАЕТ:

1. Разрушать и сжигать дотла все населенные пункты в тылу немецких войск на расстоянии 40-60 км в глубину от переднего края и на 20-30 км вправо и влево от дорог.

Для уничтожения населенных пунктов в указанном радиусе действия бросить немедленно авиацию, широко использовать артиллерийский и минометный огонь, команды разведчиков, лыжников и партизанские диверсионные группы, снабженные бутылками с зажигательной смесью, гранатами и подрывными средствами.

2. В каждом полку создать команды охотников по 20-30 человек каждая. Для взрыва и сжигания населенных пунктов, в которых располагаются войска противника <...>

3. При вынужденном отходе наших частей на том или другом участке уводить с собой советское население и обязательно уничтожать все без исключения населенные пункты, чтобы противник не мог их использовать. В первую очередь для этой цели использовать выделенные в полках команды охотников.

Из приказа Ставки Верховного Главного командования № 0428 17 ноября 1941 года

 

И. Г. Старинов (полковник, партизан-диверсант, «дедушка советского спецназа») вспоминал, что существовал приказ Сталина превратить Подмосковье в снежную пустыню. Враг должен был натыкаться только на стужу и пепелище. Текст его разбрасывался в миллионах экземпляров на партизанские районы. Там писали: Гони немца на мороз! (И. Г. Старинов. Солдат столетия. 2002)

Документ №4: ополчение

В соответствии с волей, выраженной трудящимися, и предложениями советских, партийных, профсоюзных и комсомольских организаций города Москвы и Московской области, Государственный Комитет Обороны постановляет:

I. Мобилизовать в дивизии народного ополчения по городу Москве 200 тысяч человек и по Московской области – 70 тысяч человек.

II. Мобилизацию рабочих, служащих и учащихся Москвы в народное ополчение и формирование 25 дивизий произвести по районному принципу.

III. Для пополнения убыли, кроме отмобилизованных дивизий, каждый район создает запасный полк, из состава которого идет пополнение на убыль.

IV. Для руководства работой по мобилизации трудящихся в дивизии народного ополчения и их материального обеспечения в каждом районе создается чрезвычайная тройка во главе с первым секретарем РК ВКП(б) в составе членов райвоенкома и начальника райотдела НКВД.

V. Формирование дивизий производится за счет мобилизации трудящихся от 17 до 55 лет. От мобилизации освобождаются военнообязанные 1-й категории призываемых возрастов, имеющие на руках мобилизационные предписания, а также рабочие, служащие заводов наркомавиапрома, наркомата вооружения, наркомата боеприпасов, станкостроительных заводов и рабочие некоторых, по усмотрению районной тройки, предприятий, выполняющих особо важные оборонные заказы.Рядовой состав, младший состав, 50% командиров взводов, до 40% командиров рот, медсостав и весь политический состав формируемой районом дивизии комплектуется из рабочих, служащих и учащихся района; остальной начсостав комплектуется за счет кадров РККА.

VII. Отмобилизование и казарменное размещение частей народного ополчения проходит на базе жилого фонда райсоветов (школы, клубы, другие помещения), кроме помещений, предназначенных для госпиталей. Боеприпасы и вооружение поступают по линии военного снабжения. В случае инвалидности и смерти мобилизованного, мобилизованный и его семья пользуются правом получения пенсии наравне с призванными в состав Красной Армии.

Председатель Государственного Комитета Обороны И. СТАЛИН

Практическое занятие № 20

Тема: Заполнение таблицы «Глобализация и национальные культуры в конце XX- начале XXI века», работа с документами, решение теста.

Цель работы: Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления, сравнения и сопоставления различных толкований исторических фактов, установления причинно-следственных связей, представлять изученное в системе символов и таблиц.

Обучающиеся должны знать смысл понятий: глобализация, национальные культуры, глобальные проблемы; уметь работать в группе; выражать идею в условно-символьной форме; осуществлять рефлексию групповой деятельности.

Порядок выполнения работы:

Часть1:

1.Записать в тетрадь номер практической работы и тему работы.

2.Заполнить таблицу.

3. Ответить на вопросы.

Часть2:                                                       

1.Работа с документами по вариантам.

2. Тестирование по вариантам.

3.Сдать тетради на проверку

                                                                 Часть1

Задание1. Заполните таблицу: Глобальные проблемы современности.

Экологическая проблема

Суть проблемы

Проблема сохранения природных и энергоресурсов

Суть проблемы

Социально-экономическая проблема

Суть проблемы

Демографическая проблема

Суть проблемы

Продовольственная проблема

Суть проблемы

Военно-политическая проблема

Суть проблемы

Экстремизм и международный терроризм

Суть проблемы

Задание 2 Ответьте на опросы:

 

1. Какие проблемы человечества называют глобальными?
2. В чем заключаются причины возникновения этих проблем?
3. В чем заключаются особенности глобальных проблем современности?
4. Охарактеризуйте главные («внешние» и «внутренние») глобальные проблемы современного человечества.
5. Сравните уровень остроты этих проблем в мире. Через какие негативные явления проявляются эти проблемы в вашем регионе? Что уже делают и что, по вашему мнению, нужно сделать для преодоления этих явлений?

6. Объясните, почему только совместными усилиями народы Земли могут решить глобальные проблемы?
7. Исключает ли необходимость формирования планетарного или глобального сознания?

8. В чем вы видите потребность в развитии национального сознания? Обоснуйте свой ответ.

Часть2.

Задание 1. Работа с документом:

Савчук Н. В. Киевский национальный экономический университет им. В. Гетмана, Украина «Глобальные проблемы человечества: прошлое и настоящее» «Демографическая проблема является наиболее распространенной причиной обострения глобальных проблем через интенсивный рост в последние годы народонаселения планеты... К тому же он сопровождается неравномерностью роста численности населения в разных странах и регионах, причем самый высокий прирост населения наблюдается в странах с низким уровнем развития производительных сил. Так, если темпы прироста населения в развивающихся странах в течение XX ст. составляли около 2,5 % в год, то в развитых странах они не превышали 1 %. Это стало причиной того, что в Африке, Азии и Латинской Америке около 1 млрд человек живут в условиях абсолютной бедности, около 250 млн детей хронически недоедают, а от голода и недоедания ежегодно умирает почти 40 млн человек.

Демографический взрыв вызывает обострение таких глобальных проблем, как продовольственная, экологическая, сырьевая, энергетическая».

Вопрос для 1 варианта.

Почему демографическую проблему автор документа считает причиной возникновения других глобальных проблем?

 

Вопрос для 2 варианта.

Как вы считаете, почему демографическая проблема характерна для развивающихся стран, а не для развитых?