Определение гармоничности физического развития

Школьника 17 лет по шкалам регрессии

(пример)

 

Показатель	Рост, см	Масса тела, кГ	Окружность грудной клетки, см
Измеренные признаки,       Х	164, 0	70,6	81,3
Стандарты признаков по шкалам регрессии,	174, 5	58,2	83,5
Отклонение измеренных признаков от стандартных по модулю ΔХ = Х –	- 10, 5	12,4	- 2,2
Среднеквадратическое отклонение признаков регрессионное ± σ Ŕ	6, 5	4,9	4,9
Отклонение измеренных признаков от стандартных в долях σ Ŕ ΔХ ------------ ± σ Ŕ	- 1, 6	2,6	- 0,5

 

Приложение 7.

Дифференцирование детей и подростков по группам здоровья

Показатели	Группы здоровья
	I	II	III	IV	V
Хроническое заболевание или врожденный порок сердца: Одно Больше двух			+	+ +	+ +
Стадия заболевания: Компенсированная Субкомпенсированная Декомпенсированная			+	+	+
Морфологические или функциональные отклонения		+
Гармоничность физического развития: Гармоничное Дисгармоничное Резко дисгармоничное	+	+ +
Отставание биологического возраста > 1 года			+
Частые заболевания (> 4 раз в год)		+
Обострения хронического заболевания: 1-2 раза в год 3 и более раз в год			+	+
Нарушения состояния здоровья и самочувствия после обострения хронического заболевания				+
Период реконвалесценции: После инфекционного заболевания Короткий после обострения хронического заболевания Затяжной после обострения хронического заболевания		+	+	+
Кариес зубов: Компенсированный Декомпенсированный		+	+
Резистентность (иммунологическая): Нормальная Сниженная	+	+
Отягощенный биологический и социальный анамнез (для 1-го года жизни)		+
Вредные привычки		+
Аномалии развития: Не требующие коррекции Требующие коррекции	+	+

 

Приложение 8.

Организация занятий физической культурой и спортом

учеников разных медицинских групп

 

Медицинская характеристика группы	Обязательные виды занятий	Дополнительные виды занятий и общие рекомендации
Лица без отклонений в состоянии здоровья, а также с незначительными морфофункциональными отклонениями, достаточно физически подготовленные (основная группа)	Уроки физкультуры в соответствии с учебной программой. Сдача конт- трольных нормативов. Участие в физкультурно-оздоровительных меро-приятиях	Регулярные тренировки в одной из спортивных секций школы или во внешкольных учреждениях. Участие в соревнованиях разного уровня. Туристические походы, экскурсии и спортив-ные развлечения во внеучебное время
Лица, имеющие незначи-тельные отклонения в сос-тоянии здоровья, недоста-точно физически подго-товленные (подготовительная группа)	Уроки физкультуры в со-ответствии с учебной про-граммой при условии более постепенного освоения двигательных навыков и умений, а также исключения упражнений, предъявляющих повышенные требования к организму. Сдача некоторых контрольных нормативов. Участие в в физкультурно-оздорови-тельных мероприятиях.	Уроки физкультуры в соот-ветствии с учебной программой при условии более постепенного освоения двигательных навыков и умений, а также исключе-ния упражнений, предъявляющих повышенные требования к организму. Сдача некоторых Контрольных нормативов. Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
Лица, имеющие значитель-ные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, допу­щенные к выполнению учеб-ной и трудовой деятельности (специальная группа).	Уроки физкультуры по специальной программе с учетом характера и тяжести заболевания. Участие в физкультурно-оздоровительных меро-приятиях.	Прогулки, подвижные игры, спортив­ные развлечения и общественно-полезный труд при соблюдении правил само-контроля. Индивидуальные занятия физическими упражне-ниями в режиме дня по реко-мендации врача. Медицинский контроль за суточной величиной двигательной активности и динамикой состояния здоровья.

 

Задание 1.

       При организации медицинских осмотров детей и подростков в учебных заведениях рост измеряют:

1. Сантиметровой лентой.

2. Антропометром.

3. Кронциркулем.

4. Ростомером.

5. Штангенциркулем.

Задание 2.

       При неправильной посадке за партой у детей могут развиваться:

1. Дискинезии.

2. Аллергозы.

3. Сколиозы.

4. Плоскостопие.

5. Дисплазии.

Задание 3.

           

Физиологическое состояние зрительного анализатора школьника характеризует:

1. Ксерофтальмия.

2. Гемеролопия.

3. Миопия.

4. Устойчивость ясного видения.

5. Треморометрия.

Задание 4.

       Под влиянием длительной и интенсивной нагрузки у детей может развиться состояние:

1. Ослабления.

2. Возмущения.

3. Перегревания.

4. Переутомления.

5. Аллергии.

Задание 5.

       Вариабельность математического ожидания вариационного ряда характеризуют по величине:

1. Координации.

2. Корреляции.

3. Дискриминации.

4. Конкордации.

5. Дисперсии.

Эталоны ответов заданий исходного уровня: 1 – 4; 2 – 3. Остальные задания решите самостоятельно.

6. Оформите дневники.

7. Запишите домашнее задание (выучить лекцию «Компоненты здорового образа жизни и пути их формирования. Методы, формы и средства гигиенического воспитания»).