Комнатные растения — растения, которые выращивают в комнатах и в общественных помещениях

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования Республики Крым

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ФЕВЗИ ЯКУБОВА»

Факультет психологии и педагогического образования

Кафедра специального (дефектологического) образования

План-конспект урока

Дисциплина: «Методика обучения естествознанию (Биология)»

Тема: «Уход за комнатными растениями»

Группа: З-С(Д)О-16

Выполнила:

Сеит-Умерова Фатиме Эрнесовна

г.Симферополь

2020г.

Практическая работа №2

Задание № 4

4. На основе составленного план-конспект урока выписать биологические понятия, формируемые у учащихся, определить трудности их усвоения.

Комнатные растения — растения, которые выращивают в комнатах и в общественных помещениях.

Пересадка – это процедура с полной или частичной заменой земли, распутыванием корневого кома и подрезкой корней.

Перевалка – это переселение растения в контейнер большего размера, чем тот, в котором оно росло, без нарушения корневого кома и подрезки корней (либо с минимальной подрезкой корней, выступающих за пределы кома).

Трудности в усвоении данных понятий возникают если нарушаются следующие критерии, а если критерии соблюднны это гарантирует успешное усвоение понятий:

· правильного подбора содержания учебного материала, точного его структурирования;

· адекватного выбора методов и приемов обучения;

· опоры на личный чувственный опыт учащихся;

· связи обучения с жизнью;

· учета интеллектуальных и психических особенностей учащихся;

· осуществления коррекционно-развивающей направленности обучения;

· соблюдения основных этапов формирования представлений и понятий.

Предмет: «Биология»

Класс: 7

Тема урока: «Уход за комнатными растениями»

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Сформировать у учащихся представления об правильном уходе за комнатными растениями.

Задачи урока:

· Образовательные:

1. Закрепить знания детей об однолетних и многолетних растениях;

2. познакомить детей с комнатными растениями и уходом за ними;

3. Учить пересаживать комнатные растения.

· Коррекционно-развивающие:

4. Формирование умения находить и выделять необходимую информацию из различных источников: через работу с текстом, иллюстрациями;

5. Закрепить в речи обобщающее понятие « комнатные растения »;

6. Пополнить словарный запас новыми словами: перевалка, пересадка

7. Развивать связную речь в процессе беседы на этапе закрепления.

8. Формировать коммуникативные действия: развитие интереса к участию в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; научить детей слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

9. Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса через работу со словарём и текстом учебника;

10. Коррекция умения устанавливать причинно-следственные связи.

11. Развитие мелкой моторики при работе с ручкой;

12. Развивать память при запоминании образов;

13. Развитие логического мышления при ответе на вопросы;

14. Развивать зрительное восприятие при просмотре картинок.

· Воспитательные:

1. Воспитание любви к комнатным растениям;

2. Видеть красоту и радость в выращивании комнатных растений.

3. Воспитание положительного отношения к труду.

4. Создание условий для формирования психологически комфортных, адаптационных условий на первой ступени обучения географии через доброжелательное отношение учителя через методы и приёмы, используемые на уроке;

5. Привитие навыков ЗОЖ через проведение физкультминутки, слежения за осанкой в течение урока

Оборудование: Учебник З. А. Клепинина. “Биология. Растения. Бактерии. Грибы.” 7класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва “Просвещение” 2012.Таблички с новыми словами, мультимедийная презентация, комнатные растения, перчатки, тряпочка, клеенки на столы, черенок, песок, мелкие камушки, почва, лейка, деревянная палочка, ножницы, древесный уголь, горшки)

№	Этап урока	Время	Содержание урока	Деятельность ученика
1	Организацион-ный момент	2 мин.	Здравствуйте, ребята! Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. На меня все посмотрели, Улыбнулись, тихо сели. Пусть это доброе настроение не покидает нас в течение урока и помогает нам слушать и слышать друг друга, дополнять.	Дети подготавливают рабочие места.
2	Проверка домашнего задания	2 мин.	Беседа. • Какие растения называются однолетними? • Какие растения называются многолетними? • Почему люди выращивают календулу и бархатцы?	Отвечают на вопросы учителя
3	Актуализация знаний Постановка цели и задач урока.	4-6 мин.	-какие комнатные растения вы знаете? -почему их называют комнатными? (На доске деформированный текст) Поставьте слова в нужном порядке и вы узнаете тему нашего урока «растениями за Уход комнатными» «Уход за комнатными растениями»	Отвечают на вопросы учителя
4	Работа по теме (Новый материал)	8-10 мин.	Рассказ учителя с демонстрацией слайдов Трудно себе представить нашу жизнь без растений. Человек всегда любил растения и стремился окружать себя ими. Группу растений, выращиваемых в помещениях, называют комнатными растениями Запишите в свои терминологические словари: Комнатные растения — растения, которые выращивают в комнатах и в общественных помещениях. Слайд 1. Чтобы комнатные растения всегда были красивыми и радовали нас, за ними надо тщательно ухаживать. Их поливают, подкармливают, рыхлят почву, удаляют пыль с листьев. Слайд 2 Комнатные растения выращивают в цветочных горшках. Корни их постоянно растут и пронизывают почву. Слайд 3 Постепенно растения расходуют питательные вещества, которые содержатся в почве. В результате ухудшается почвенное питание. Чтобы растение лучше развивалось, необходимо производить его перевалку и пересадку. Запишите в свои терминологические словари: Пересадкойназывается процедура с полной или частичной заменой земли, распутыванием корневого кома и подрезкой корней. Перевалка– это переселение растения в контейнер большего размера, чем тот, в котором оно росло, без нарушения корневого кома и подрезки корней (либо с минимальной подрезкой корней, выступающих за пределы кома). Слайд 4 Некоторые комнатные растения весной и летом быстро растут. Это хорошо видно по надземной части. Такие растения переваливают 3-4 раза за лето. Пересаживают растение в том случае, если ком в горшке слишком мал для растения. У таких растений корни через сливное отверстие проникают в поддон. (показ) У некоторых растений в результате неправильного полива корни загнивают. Такие растения также нужно пересадить в новую почву. Пересаживать надо и тогда, когда почва истощилась. Это можно заметить по внешнему виду растений: они становятся чахлыми, останавливают свой рост. Слайд 5. Лучшее время для пересадки -март, апрель.	Слушают рассказ учителя
5	Физкульт пауза	5 мин.	Вновь у нас физкультминутка, Наклоняйся, ну-ка, ну-ка. Выпрямляйся, потянись, А теперь назад прогнись. Поднимай-ка руки, плечи, Чтоб работать было легче	Выполняют упражнения
6	Первичное закрепление	4 мин.	Разъяснительная беседа -Какие цветы называются комнатными растениями? -Как надо ухаживать за комнатными растениями? -В чем выращивают комнатное растение? -В каком случае надо пересаживать растение? -Какое время самое лучшее для пересадки цветов? Практическая работа (На передней парте подготовлены растения для пересадки учащимися) -Отбираем растение для пересадки. (также на передней парте стоят горшки разные по размеру) -Подбираем горшок для цветка Он на 3-4 см. должен быть больше старого. (на столах у учащихся находится все необходимое для пересадки растения: перчатки, тряпочка, черепок, песок, мелкие камушки, почва, лейка, деревянная палочка, ножницы, древесный уголь) У:- На дно горшка кладем выпуклый черепок, на него –слой песка или мелкие камушки, затем почву -так, чтобы получилась горка. (Учащиеся повторяют за учителем: -кладут черепок, на него -слой песка,затем мелкие камушки, почву) У:-Вынимаем растение из старого горшка путем перевалки. (Переваливают горшок, вынимают цветок) У:-Заостренной деревянной палочкой осторожно удаляем часть земли. (При помощи палочки удаляют часть земли) У:-Обрезаем загнившие корни. Срез корня присыпаем древесным углем. Древесный уголь дезинфицирует рану и предохраняет живую часть корня от загнивания. (Обрезают загнившие,старые корни, присыпаем древесным углем) У:-Устанавливаем растение посередине горшка так, чтобы его корневая шейка была ниже края горшка на 2-2.5 см. (Устанавливают растение посередине горшка так, чтобы корневая шейка была ниже края горшка) У:-Придерживаем растение одной рукой,расправляем палочкой корни и небольшими порциями насыпаем почву в горшок и слегка утрамбовываем палочкой. (Придерживают рукой растение, расправляют корни и небольшими порциями насыпают почву в горшок) У:-Поливаем растение. Если почва осела, то подсыпаем еще почву (Подбирают горшок для цветка) Вопросы для беседы: У:-какие цветы мы отобрали для перевалки? Д:-истощенные У:-как подбирается горшок? Д:- горшок должен быть на 3-4 см. больше старого У:-что необходимо добавить в горшок кроме почвы? Д:- черепок, песок, мелкие камушки У:-Что мы сделали со старыми и загнившими корнями? Д:-обрезали У:-насколько корневая шейка должна быть ниже края горшка? Д:-на 2-2.5 см. ниже края горшка Уборка рабочего места	Отвечают на вопросы учителя Выполняют практическую работу
7	Итоги урока Рефлексия	2-4 мин.	У:-что мы изучали на уроке? Д:- Уход за комнатными растениями У:-какую практическую работу мы провели? Д:-пересадили цветок в новый горшок У:-для чего люди выращивают комнатные растения? Д:-для красоты У – вам понравился урок? У - Что было для вас сложно что легко?	Отвечают на вопросы учителя
8	Домашнее задание	2 мин.	У:-прочитать,подготовиться отвечать на вопросы на стр. 184. Вести наблюдение за пересаженным растением, запись в тетрадь.	Записывают домашнее задание