2020-05-25
87
1. Вопросы по предыдущему занятию (устно или письменно): Вопросы от A до G.
2. Вопросы к допуску: перед занятием повторить общий план строения и функционирования органов сердечнососудистой системы, строение сердца.
Работа с учебником (Пауков В.С., Хитров Н. К. «Патология»):
1. Прочитать тему «Болезни системы кровообращения» с. 175 - 204.
2. Законспектировать:
a) Нарушения автоматизма: синусовый ритм и его нарушения – тахикардия, брадикардия, атриовентрикулярный ритм.
Нормальная ЭКГ
Брадикардия
Тахикардия
АВ блокада
b) Нарушение возбудимости: экстрасистола, экстрасистолия, пароксизмальная тахикардия, фибрилляция желудочков.
Экстрасистолия
Пароксизмальная тахикардия
Фибрилляция желудочков
Проводящая система сердца. Вспомните основные структурные элементы, указанные на рисунке под цифрами от 1 до 6
c) Нарушение проводимости: блокада сердца, смешанные аритмии – мерцание предсердий.
Мерцательная аритмия
d) Воспалительные процессы в сердце: эндокардит (патологические процессы, происходящие в сердце, исходы), миокардит, перикардит (экссудативный, серозный, фибринозный, гнойный, геморрагический, хронический слипчивый).
|
|
|
e) Атеросклероз: определение, причины, предрасполагающие факторы. Стадии: долипидная, липидоз, липосклероз,атероматоз, изъязвление, атерокальциноз. Клинико-морфологические формы: атеросклероз аорты, атеросклероз артерий мозга (геморрагический и ишемический инсульт), атеросклероз сосудов нижних конечностей (перемежающаяся хромота, атеросклеротическая гангрена).
f) Гипертоническая болезнь: определение, стадии развития. Гипертонический криз. Три клинико-морфологических формы гипертонической болезни
g) Ишемическая болезнь сердца: определение, «Факторы риска ИБС», приступы стенокардии, коронарная недостаточность.
h) Инфаркт миокарда. Стадии инфаркта миокарда: ишемическая, некротическая, стадия организации.
i) Сердечная недостаточность: классификация в зависимости от причин и механизмов развития. Метаболическая СН. Перегрузочная СН: причины, стадии. Острая и хроническая СН. Степени тяжести СН.
