Книги и периодические изданиями по психологической характеристике детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1. Психофизиологические и психические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и взаимодействие в работе с ними специалистов различного профиля: Психологические науки/ Г.Г. Горелова и др. // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016.- №9 (139).- С. 216-219

Аннотация: Целью данного исследования явилось изучение психофизиологических и психологических особенностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и на примере коррекционной школы-интерната определение дальнейшей тактики их обучения. Особое внимание уделено взаимодействию специалистов коррекционных школ и представителей психолого-медико-педагогической комиссии.

2. Сема, А. В Психологические особенности обучающихся с детским церебральным параличом, способствующие школьной дезадаптации / А.В. Сема // Проблемы педагогики.- 2016. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-obuchayuschihsya-s-detskim-tserebralnym-paralichom-sposobstvuyuschie-shkolnoy-dezadaptatsii

Аннотация:Аннотация: в статье рассматриваются актуальные для современной педагогики и психологии проблемы обучения детей с детским церебральным параличом. Раскрываются проблемы развития мелкой моторики и произвольного внимания у обучающихся с детским церебральным параличом.

3. Симонова, Т. Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с тяжелыми двигательными нарушениями/ Т.Н. Симонова// Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2009.- С.145-147

Аннотация: Статья содержит данные комплексного обследования детей дошкольного возраста с тяжелыми двигательными нарушениями вследствие детского церебрального паралича, выявляющего особенности их психического развития, психологические механизмы нарушений, их взаимосвязи, психологический потенциал развития

4. Шипицына, Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата:Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Л.М., Шипицына, И.И Мамайчук. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с

Аннотация: В учебном пособии впервые представлена систематизация кли-нических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Подробно изложены психические нарушения, психодиагностические и психо-коррекционные аспекты работы психолога при церебральном параличе и других формах двигательной патологии, в частности болезни Дюшенна. Даны вопросы и практические задания для студентов.
Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, будет полезно практическим работникам учреждений образования, здравоохранения и социальной защиты, а также родителям, воспитывающим детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

5. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений—— М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.

Аннотация: В пособии представлены клинико-психолого-педагогические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата методы обследования их развития, система лечебно-восстановительной работы в специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждениях. Особое внимание уделено технологиям специального образования детей с церебральным параличом. В приложении приведена карта диагностического обследования детей разных возрастов и конспекты коррекционных занятий.

Книга может быть также полезна студентам педвузов и практическим работникам.