Інформаційне забезпечення наукових досліджень

Семінарська заняття №1

Наука - продуктивна сила розвитку суспільства

(2 год.)

План

 

1. Предмет і сутність науки як сфери людської діяльності

2. Понятійний апарат, зміст та класифікація наук

3. Організація наукової діяльності в Україні

Контрольні запитання

1. Дайте визначення предмету і сутності науки.

2. У чому полягає процес наукового пізнання?

3. Схарактеризуйте пізнання, його види та структурні
елементи.

4. Якими ознаками характеризується наукова
діяльність?

5. Яка структура формування теорії?

6. Дайте визначення наукової ідеї, гіпотези, теорії, за­
кону.

7. Сформулюйте види, функції та предмет наукової
діяльності

8. Що таке суб'єкт та предмет наукової діяльності.

9. Схарактеризуйте наукову школу, її ознаки.

 

10. Що передбачає класифікація наук?

11. Назвіть види оформлення результатів наукової
діяльності.

12. Яка структура управління в Науково-дослідному
інституті?

13. Сутність організації наукової діяльності в вищому
навчальному закладі.

14. Структурна організація наукової діяльності в Україні.

15. Які структурні елементи теорії пізнання?

16. Дайте визначення поняття, положення, судження.

 

Реферати

1. Сучасне поняття наукової школи.
2. Структурні елементи теорії пізнання та їх характеристика.

 

 

Література:

1. Доброхот М.І. Сучасне і майбутнє української науки
// Текст промови на III Всесвітньому форумі українців 18-
20 серпня 2001 р., м. Київ// Освіта і управління. - т. 4 №3-
4-2001.-С 7-13.

2. Державна програма розвитку туризму в Україні 2010
року. - К. - 2002. - ЗО с.

3. Закон України «Про вищу освіту» /Науково-практич­
ний коментар під ред. Міністра освіти і науки України
Кременя В.Г. - К. - 2002. - 322 с/

4. Дудченко А. А. і др. Основы научных исследований. Учебное пособие. - К.; Т-во «Знання», КОО, 2000. - 114 с.

5. Шейко В.М., Кушнаренко П.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності // Підручник.Київ: «Знання - Прес», - 2002. - 293 с.

6. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – 240 с.

 

 

Семінарська заняття №2-3

Наукові дослідження - шлях до розв´язання проблем методики

(4 год)

План

1. Процес наукового дослідження, його характеристика та етапи проведення

2. Науково-дослідницька діяльність студентів

3. Вибір теми та реалізація наукового дослідження.

4. Ефективність наукових досліджень.

 

Контрольні запитання

1. Дайте характеристику наукового дослідження.

2. Які є форми наукових досліджень?

3. Що таке об'єкт, предмет та фактори наукового дослідження?

4. Як Ви розумієте гіпотезу дослідження?

5. Дайте визначення емпіричних завдань і методів дослідження.

6. Що розуміють під теоретичними завданнями дослідження?

7. Назвіть послідовність етапів наукового дослідження.

8. Завдання науково-дослідницької діяльності студентів.

9. Напрями науково-дослідницької діяльності у вищому навчальному закладі.

 

10. Організаційна структура науково-дослідницької
діяльності у вищому навчальному закладі.

11. Вимоги до вибору теми дослідження.

12. Етапи реалізації та оформлення результатів наукового дослідження.

13. Визначення ефективності науково-дослідної робо­
ти у ВНЗ і на практиці.

 

Реферати.

1. Сучасні напрямки наукових досліджень.

2. Зміст та завдання науково-дослідницької роботи студентів.Сучасні на елементи теорії пізнання та їх характеристика.

2.

 

Література:

1. Бурчин М.Н., Кузнецов В.И. Введение в современ-
ную точную методологию науки: Структури систем зна­
ний. - М.; АО «Аспект-Пресс», - 1994. - 120 с.

2. Кыверялг А.А. Методы исследований в профессио-
нальной педагогике. Таллин: Валчус, 1980. - 334 с.

3. Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних
робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту. -
К.; 1997.-56 с.

4. Мойсеюк Н.Є Педагогіка. Навч.пос. К.: 2001. - 608 с.

5. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студентов
вузов. - М.: Владос. - 1999. - Кн.1. - 576 с.

6. Сидоренко В.К. Підготовка магістрів з педагогічних
спеціальностей: реальність та проблеми / Освіта, № 31, 29
травня.

7. Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових
досліджень. - К.: 2000. - РНКЦ «ДІНІТ», 2000. - 259 с.

8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник для вищих навчальних закладів. - X: ХДАК, 1998. - 288 с.

9. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – 240 с.

class=WordSection2>

 

Семінарська заняття № 4-5

Ефективність наукових досліджень

(4 години)

 

1. Основи методології науково-дослідної роботи Поняття про методологію досліджень, види та функції наукових досліджень

2. Методи та техніка наукових досліджень

3. Методи емпіричного дослідження

4. Методи досліджень на емпіричному та теоретичному рівнях.

 

Контрольні запитання

1. Що Ви вкладаєте в поняття «методологія дослід­
ження»?

2. Які Вам відомі види методології?

3. Що таке метод наукового пізнання?

4. Які Ви знаєте методи пізнання?

5. Які Ви знаєте методи емпіричного та теоретичного
рівнів дослідження?

6. Класифікація методів. їх характеристика.

7. Дайте визначення наукової ідеї.

8. Роль логічних методів у наукових дослідженнях.

9. В чому сутність діалектики процесу пізнання та сис­
темного методу досліджень?

 

10. Індуктивний та дедуктивний методи дослідження.

11. Що таке моделювання і коли воно використо­
вується?

12. Методи теоретичних досліджень та їх характерис­
тика.

 

Реферати.

1. Методологія дослідження на сучасному етапі.

2. Методи емпіричного рівня пізнання.

3. Методи теоретичного рівня пізнання.

4. Індукція та дедукція в наукових дослідженнях

 

Література:

10.Бурчин М.Н., Кузнецов В.И. Введение в современ-
ную точную методологию науки: Структури систем зна­
ний. - М.; АО «Аспект-Пресс», - 1994. - 120 с.

11.Кыверялг А.А. Методы исследований в профессио-
нальной педагогике. Таллин: Валчус, 1980. - 334 с.

12.Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних
робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту. -
К.; 1997.-56 с.

13.Мойсеюк Н.Є Педагогіка. Навч.пос. К.: 2001. - 608 с.

14.Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студентов
вузов. - М.: Владос. - 1999. - Кн.1. - 576 с.

15.Сидоренко В.К. Підготовка магістрів з педагогічних
спеціальностей: реальність та проблеми / Освіта, № 31, 29
травня.

16.Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових
досліджень. - К.: 2000. - РНКЦ «ДІНІТ», 2000. - 259 с.

17.Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник для вищих навчальних закладів. - X: ХДАК, 1998. - 288 с.

18.Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – 240 с.

class=WordSection4>

 

Семінарська заняття № 6-7

 

Інформаційне забезпечення наукових досліджень

 

1. Поняття про наукову інформацію та її роль у проведенні наукових досліджень

2. Джерела інформації та їх використання в науково-дослідній роботі

3. Техніка роботи зі спеціальною літературою

Контрольні запитання

1. Поняття про наукову інформацію.

2. Види та ознаки наукової інформації.

3. Що таке інформатика, і які завдання вона вирішує?

4. Назвіть головні принципи інформаційних відносин
та галузі інформації.

5. Які етапи накопичення наукової інформації?

6. Які ви знаєте етапи вивчення наукових джерел?

7. Що Ви розумієте під системою опрацювання інфор­
маційних джерел?

8. Інформаційно-пошукова мова бібліотек УДК, ББК.
Дайте характеристику.

9. Поняття та види каталогів.

 

10. Використання автоматизації та ЕОТ. Недоліки
інформації \¥ЕВ.

11. Техніка опрацювання інформації.

12. Який порядок роботи над текстом?

13. Які вимоги до використання цитат?

14. Бібліографічний опис літератури. Які вимоги до
оформлення?

15. Які види каталогів використовуються?

 

Реферати.

1. Методика самостійної роботи з літературою.

2. Вимоги до оформлення посилань та цитат.

3. Бібліографічний опис літератури.

Література:

19.Бурчин М.Н., Кузнецов В.И. Введение в современ-
ную точную методологию науки: Структури систем зна­
ний. - М.; АО «Аспект-Пресс», - 1994. - 120 с.

20.Кыверялг А.А. Методы исследований в профессио-
нальной педагогике. Таллин: Валчус, 1980. - 334 с.

21.Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних
робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту. -
К.; 1997.-56 с.

22.Мойсеюк Н.Є Педагогіка. Навч.пос. К.: 2001. - 608 с.

23.Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студентов
вузов. - М.: Владос. - 1999. - Кн.1. - 576 с.

24.Сидоренко В.К. Підготовка магістрів з педагогічних
спеціальностей: реальність та проблеми / Освіта, № 31, 29
травня.

25.Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових
досліджень. - К.: 2000. - РНКЦ «ДІНІТ», 2000. - 259 с.

26.Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник для вищих навчальних закладів. - X: ХДАК, 1998. - 288 с.

27.Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – 240 с.

class=WordSection5>

 

 

Семінарська заняття № 8-9