Уход за комнатными растениями

Правила ухода за комнатными растениями:

Ознакомьте ребёнка со следующими правилами ухода за комнатными растениями:

1. Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.

2. Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.

3. Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.

4. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

 

Алгоритм по уходу за комнатными растениями:

Проговаривайте и выполняйте совместно с ребёнком каждый пункт данного алгоритма.

1. Сначала мы рыхлим землю у корней растения специальной полочкой, это нужно для обогащения почвы кислородом.

2. Моем каждый листочек растения, очищая их от пыли и грязи, для улучшения газообмена и дыхания растения.

3. Удобряем растение если это необходимо. Есть жидкие универсальные удобрения, которые разводят в воде для полива растений, а есть удобрения в гранулах, их вносят в почву или выкладывают на почву, при поливе они будут растворяться, и питать корни цветка. Удобрения бывают органические и минеральные. К органическим относятся: навоз, торф, компост, перегной. К минеральным: азотные, фосфорные и калийные удобрения, так жесть комплексные удобрения, где собрали все полезные вещества необходимые растениям.

4. Обрезаем все сухие и пожелтевшие листья, срезаем засохшие края листьев, немного не доходя до здоровой зеленой части.

5. Некоторым растениям необходимо производить обрезку лишних стеблей для придания им определенной формы или прищипывать верхушечную почку, чтобы растение начало куститься и расти в ширину и стало густым и красивым.

6. Поливаем цветы, многие растения предпочитают прикорневому поливу, купание в ванночках с водой, режим полива для разных цветов отличается. Так как есть растения влаголюбивые и наоборот, предпочитающие умеренный полив.

7. Убираем цветы на место и приводим в порядок рабочие места.

 

Физкультурная минутка «На окне в горшочках»

На окне в горшочках (ребёнок сидит на корточках)

Поднялись цветочки (медленно встаёт)

К солнцу потянулись (тянется на носочках, подняв руки вверх)

Солнцу улыбнулись (разводит руки в стороны ладонями вверх)

К солнышку листочки повернут листочки (поворачивается вправо-влево)

Развернут бутоны (соединяет ладошки над головой)

В солнышке утонут (раскрывает ладошки-бутоны)

Рекомендации по занятиям к разделу «Средства связи»

Мобильный телефон

Правила пользования мобильным телефоном:

Ознакомьте ребёнка с данными правилами и следите за их выполнением:

1. Чем короче разговор, тем безопаснее для здоровья.

2. Дождитесь соединения, прежде чем подносить телефон к голове. Прием вызова абонента – это момент пика излучения.

3. Старайтесь носить телефон как можно дальше от жизненно важных органов. При увеличении расстояния интенсивность излучения уменьшается. Рекомендуется носить телефон в сумке, портфеле, а не в кармане, так как даже в режиме ожидания он продолжает обмениваться данными с сетью.

4. Пользуйтесь гарнитурами и системами "свободные руки" ("hands free"), чтобы держать сотовый телефон подальше от головы и тем самым уменьшить его воздействие.

5. При покупке выбирайте телефон с меньшей мощностью излучения.

6. При разговоре снимите очки с металлической оправой, т. к. она играет роль вторичного излучателя и может привести к увеличению интенсивности ЭМП на определенные участки головы.

7. Старайтесь не разговаривать в закрытом пространстве (автомобиле, лифте, поезде, гараже и др.). Металлический «экран» ухудшается радиосвязь, в ответ на это мобильный аппарат увеличивает свою мощность.

8. Не пользуйтесь мобильным телефоном во время грозы. Вероятность попадания молнии в работающий телефон в несколько раз выше попадания в человека.

9. Не пользуйтесь мобильным телефоном во время пересечения проезжей части и управлении транспортным средством.

10. Правило этики: уважайте других людей – выключайте телефон или, по крайней мере, не разговаривайте по телефону в общественных местах и транспорте.

 

Последовательность действий при обучении ребёнка отвечать на  звонки домашнего телефона.

Заниматься данным обучением можно в течение дня, когда для этого появляется реальная возможность. По мере освоения каждого из представленных навыков уменьшайте помощь, оказываемую ребёнку.

1. Обратите внимание ребёнка на провод. Покажите ему, что он выходит из того конца трубки, который мы подносит ко рту. Затем помогите ему поднять трубку с рычага и поднести её к уху. Практикуйтесь в любое удобное для Вас время (для этого необязательно дожидаться звонка).

2. Вашему ребенку необходимо научиться распознавать телефонный звонок, т.е. выделять этот звук из других звуков, раздающихся в доме, таких, как звонок в дверь и звонок будильника. Когда телефон звонит, привлекайте его внимание к этому звуку. Помогите узнавать такой звонок и походить к телефону. Помимо этого, учите отличать другие звуки, похожие на звонок телефона.

3. Если ваш ребенок умеет подходить к звонящему телефону и брать трубку, он должен сказать: «Алло», или что-нибудь другое. Поначалу, для того чтобы он сказал «Алло» в телефонную трубку, вам, наверное, придется как следует поработать с ним. Если звонят не ему, он должен научиться говорить: «Одну минутку, сейчас я позову [имя]», класть трубку рядом с телефоном (не на рычаг!) и приводить вас или любого другого члена семьи, которого спрашивают. Для того чтобы помочь ребенку выработать этот навык, можно попросить кого-то из друзей или знакомых звонить вам и просить к телефону конкретных членов семьи. Начните со звонков к тем, кто находится в непосредственной близости от телефона, кто буквально виден с того места, где он стоит. Затем можно организовать занятия так, чтобы ребенок звал к телефону члена семьи, находящегося поблизости, но вне приделов видимости, и, наконец, он должен будет идти за тем, кого просят к телефону, в другой конец дома.

4. Ребенку важно уметь по окончании телефонного разговора класть трубку точно на рычаг, чтобы телефон продолжал нормально работать и желающие могли к вам дозвониться. Слова До свидания должны служить ребенку сигналом того, что он может повесить трубку.

5. Желательно, чтобы ребенок научился принимать сообщения для тех, кого во время звонка нет дома. Если он умеет писать, то прекрасно, он сможет записывать сообщения. Нужно будет только приготовить ему блокнот и карандаш, достаточно большие для того, чтобы ему было удобно пользоваться ими, или доску и мел, до которых легко дотянуться, разговаривая по телефону. Тем, кто часто звонит вам, следует представлять себе, какой длины сообщение способен принять ваш ребенок. Пусть они просят его повторить сообщение, которое он записал.

Начать работать над приемом такого рода сообщений можно и не используя телефон. Когда ребенок научится с этим справляться, можно начать практиковаться с реальными, но заранее спланированными телефонными звонками. Сообщения, которые мы слышим по телефону, гораздо труднее понять, чем те, которые передаются в живой беседе один на один. Убедитесь, что ребенок научился держать трубку и одновременно записывать (или класть трубку рядом, записывать и потом опять брать и подносить ее к уху).

Когда ребенок скажет вам, кто звонил, пока вас не было дома, вы можете перезвонить этому человеку. Однако это не всегда необходимо. Часто возникают ситуации, когда звонящего следует попросить передать простое короткое сообщение (например, Я приду домой поздно) и прорепетировать с ребенком, чтобы он сумел без труда повторить его. Скажите своим знакомым, чтобы, позвонив, они передали ему сообщение и сразу попросили повторить его (Что ты скажешь маме?). Им следует помогать ребенку вспоминать слова, которые он забыл, и в конце хвалить за старание. Для тренировки и проверки точности, с которой он записывает сообщения, можно договориться с друзьями или родственниками, чтобы они звонили и оставляли заранее составленные сообщения. Не забудьте научить ребенка вешать трубку, когда после двух или трех его Алло на них никто не отвечает (это позволит избежать глупых шуток).

 

Последовательность действий при обучении ребёнка совершать звонки с домашнего телефона.

1. Набор номера.

Если ваш ребенок левша, замените в приводимых ниже указаниях право на лево и наоборот. Если у вас аппарат с диском, а не кнопками, приспособьте наши рекомендации соответствующим образом.

Напишите на листе бумаги цифру 1 и покажите ее ребенку. Попросите его найти эту цифру на аппарате и нажать на соответствующую кнопку. Покажите, как это делается, и, если надо, помогите ему физически. Постепенно переставайте помогать. Затем, не называя цифру, просто покажите ее ребенку и занимайтесь, пока он не научится нажимать соответствующую кнопку телефона, глядя на написанную вами единицу. Проделайте те же действия с каждой из цифр.

После того, как ребенок научится нажимать на одну кнопку с цифрой, которую вы пишете ему, напишите на бумажке сразу две цифры на расстоянии примерно 2,5 см друг от друга. Научите ребенка держать указательный палец левой руки под первой из написанных на бумажке цифр, а пальцем правой руки набирать ее. Когда он наберет первую цифру, ему нужно будет, не отрывая пальца левой руки от бумаги, передвинуть его, установив точно под второй цифрой, и держать там, пока правой рукой не наберет вторую цифру. Помогайте ему все меньше и меньше, пока он не научится каждый раз правильно набирать (с помощью диска или кнопок) любую комбинацию из двух цифр.

Если ребенок постоянно испытывает трудности с прочтением цифр в нужной последовательности (слева направо), то помочь может маркировка цифр яркими цветами. Например, зеленым маркером поставить кружочек слева над рядом цифр и побудить ребенка поставить на него палец, когда он начинает набор, а красным кружочком поместить цифру справа, это явится для него сигналом, что после этой цифры надо остановиться.

Таким же образом научите ребенка набирать последовательность из трех, четырех, пяти, шести и семи цифр. Когда он овладеет этими навыками, начните писать цифры ближе друг к другу, так, как обычно пишутся телефонные номера.

  Работая над каждым шагом, ребенок должен практиковаться с самыми разными комбинациями цифр. Хорошей практикой для ребенка явится усиленная работа с цифрами собственного номера телефона. Начните с проработки последних цифр: трех, четырех, потом пяти, шести, а затем и семи цифр.

Проверьте, не сможет ли ваш ребенок набрать семизначный номер, глядя на бумажку, но не указывая на каждую цифру пальцем. Если окажется, что он в состоянии самостоятельно и правильно набирать номера всякий раз, когда вы просите его это сделать, значит, можно начать учить его набирать номер одной рукой, держа при этом трубку другой. Если результаты проверки окажутся неудовлетворительными, то придется продолжить отработку этого навыка: откладывать трубку в сторону, пока левая рука отмечает нужную цифру в серии из семи цифр, а правая набирает номер

2. Телефонные сигналы

Теперь ребенку пора учиться различать сигналы, которые он может услышать в телефонной трубке. Сначала научите его отличать непрерывный гудок от молчания. Для того чтобы получить непрерывный сигнал, достаточно поднять трубку, а для того чтобы телефон замолчал, нужно поднять трубку, а рукой нажать на рычаг. Объясните ребенку, что прежде чем начать набирать номер, нужно услышать непрерывный сигнал.

После того, как он наберет номер, он может услышать длинные гудки, короткие гудки занято или записанное на пленку сообщение.

· Нажав на рычаг, сделайте так, чтобы телефон замолчал. Научите ребенка, что надо вешать трубку и пробовать все сначала, если он слышит это после набора номера.

· Набрав свой номер, сделайте так, чтобы ребенок услышал короткие гудки. Научите его вешать трубку, если после набора номера он их слышит, и пробовать набрать этот номер немного позже.

· Набрав какой-нибудь служебный номер, когда на службе заведомо никого нет (и не подключен автоответчик), дайте ребенку услышать, что бывает, когда никто не отвечает. Научите его отсчитывать 10 гудков и затем вешать трубку.

Если ваш ребенок постоянно путает два каких-то сигнала, побудите его выслушать их, узнать и быстро прореагировать на каждый. Это поможет ему определить разницу между ними. Задавайте ему такие упражнения столько раз, сколько потребуется. Побуждайте его практически проделывать необходимые действия в ответ на каждый из сигналов и при необходимости помогайте.

Автоответчик. Умение оставлять сообщение на автоответчике уже посложнее, но, когда ребенок усвоит все шаги, необходимые для того, чтобы сделать звонок, вы можете заняться формированием и этого навыка. Возможно, ему потребуется определенный опыт, для того чтобы научиться отличать голос живого человека, отвечающего на звонок, от голоса, записанного на пленку. Прорепетируйте с ребенком заранее, что он должен сказать на автоответчик. Объясните, каким бывает приветствие, записанное на автоответчик, и сыграйте в ролевую игру, в которой нужно оставить свое имя, номер телефона и короткое сообщение. Постарайтесь предоставить ему возможность получить опыт общения с автоответчиком.

3. Чрезвычайные ситуации. Научите ребенка набирать номер службы экстренной помощи, если он попадает в затруднительное положение или больше никому не может дозвониться. Проигрывайте с ним чрезвычайные ситуации и побуждайте его на практике совершать необходимые действия. Научите его говорить: Это служба экстренной помощи? - и рассказывать, кто он, где находится и что случилось. Во время таких практических занятий нажимайте на рычаг телефона, чтобы звонок не прошел в службу.