Нравственно-этическая ориентация

3.1. Воспитание патриотизма, уважения к своему Отечеству и

 

историческому наследию народов России, гордость за героические деяния предков.

 

Знаниевый компонент:

 

– знание как аргументировать, формулировать, отстаивать свое мнение, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей в рамках нравственно - этической ориентации (в общеинтеллектуальной деятельности).

 

Мотивационный компонент:

 

– сформированность познавательных мотивов; интерес к новому; интерес к способу решения поведенческих ситуаций общему способу действия; сформированность социальных мотивов; стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность быть полезным обществу (в общеинтеллектуальной деятельности).

 

Деятельностный компонент:

– умение учиться и способность к организации своей деятельности (в общеинтеллектуальной деятельности).

 

3.2. Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни класса и школы.

 

Знаниевый компонент:

 

– знание правил внутришкольного распорядка, порядка участия в ученическом самоуправлении и (или) общественной жизни школы или класса (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

Мотивационный компонент:

 

– адаптация к условиям и особенностям организации образовательной деятельности в основной школе (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

Деятельностный компонент:

 

– добросовестное исполнение поручений родителей, классного руководителя и педагогов, участие в общеклассных и общешкольных мероприятиях (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

3.3. Сформированность ответственного отношения к учебной деятельности, осознание ответственности за результаты этой деятельности.

 

Знаниевый компонент:

 

– знание своих обязанностей относительно учебной деятельности (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

Мотивационный компонент:

– стремление к личностной успешности в учебной деятельности.

 

Деятельностный компонент:

 

– ответственное отношение к выполнению домашних заданий и работе на учебных занятиях (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

3.4. Наличие практического опыта исследования природы.

 

Деятельностный компонент:

 

– умение проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

3.5. Сформированность уважительного отношения к семейным традициям.

 

Знаниевый компонент:

 

– знание о своем генеалогическом древе, истории возникновения семьи и семейных праздниках и традициях (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

Мотивационный компонент:

 

– наличие мотивов к взаимодействию с членами семьи (при занятии общеинтеллектуальной деятельностью).

 

3.6. Сформированность эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

 

Знаниевый компонент:

– понимание значимости личностного развития.

Мотивационный компонент:

– устойчивый интерес к творческой проектной деятельности.

 

Деятельностный компонент:

– умение выражать свое отношение к проектной деятельности.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

 

 

Модуль 1 «Работа с каталогами» (7 часов) Тема 1. Организация информации в каталоге.

 

Виды каталогов. Поиск информации в каталоге по заданному параметру. Виды и формы внеурочной деятельности: индивидуальная работа с

 

каталогом по поиску информации; работа в группе по анализу успешности поиска информации в каталоге.

 

Тема 2. Параметры поиска информации в каталоге.Поиск информации посамостоятельно заданному параметру.

 

Виды и формы внеурочной деятельности: индивидуальная или групповаяработа по установлению параметра поиска информации в каталоге; работа с каталогом по поиску информации; работа в группе по анализу успешности поиска информации в каталоге.

 

Тема 3. Поиск информации в карточном и электронном каталге.

Виды и формы внеурочной деятельности: работа с карточным иэлектронным каталогом; работа в группе по анализу успешности поиска информации в каталоге.

 

Модуль 2 «От проблемы к цели» (12 часов)

Тема 1. Ситуация и проблема.

Ситуация. Описание, признак, анализ ситуации.

Тема 2. От проблемы к цели.

 

Противоречия и проблема. Анализ способов разрешения проблемы. Цель.

Свидетельства достижения цели. Способ убедиться в достижении цели. Риски.

Тема 3. Планирование деятельности.

Постановка задачи, составление плана, текущий контроль.