Методичні вказівки до самостійного вивчення теоретичного матеріалу

Поняття методу соціальна робота з групою, найбільш важливий результат групової роботи

 

Розпочати вивчення основ проведення соціально-психологічного тренінгу слід звивчення історії застосування групових методів в соціальній роботі за кордоном, в Росії та Україні. Необхідно опрацювати теоретичні підстави групової роботи а саме сфери застосування групової роботи згідно з документами Комітету з питань практичної роботи Національної асоціації соціальних працівників США, та чинники, що сприяють і перешкоджають груповій роботі.

Необхідно пам’ятати основні типи груп: створені спеціально для роботи з їх членами і рішення внутрішньогрупових проблем (внутрішньо орієнтовані) і створені для досягнення будь-якої зовнішньої по відношенню до групи мети, обов'язки соціального працівника незалежно від типу групи та обраного підходу.

Важливим для засвоєння теми є розгляд норм що створюються в групах соціально-психологічного тренінгу, необхідність норм для ефективного розвитку групи, відмінність їх від соціальних норм в суспільстві. Ведучий соціальної групи починає з норм або принципів, які характерні для переважної більшості тренінгових груп: принципи «Тут і тепер», щирості і відкритості, принцип Я, активності, конфіденційності

 

Психологічні особливості тренінгової групи

 

Вивчення теми розпочинається з характеристики якісного і кількісного складу тренінгових груп та характеристики членів групи, значущих з точки зору ефективності роботи, напрямків створення оптимального складу групи залежно від цілей і завдань роботи.

Продовжується розгляд характеристиками особистості та кваліфікації групового тренера. Пропонується загальний стандарт професійної підготовки групового терапевта: характеристика якості знань сучасного ведучого лабораторної групи, специфічні навички тренера, необхідні для успішної роботи в групі. Наприкінці слід акцентувати увагу на роль особистості та психологічного психотерапевтичного інструментарію в роботі групового ведучого. Слід також знати особистісні риси, бажані для керівника тренінгової групи.

 

Застосування ігрових видів діяльності в соціальній роботі з групою

 

Спочатку вивчення ігрових видів діяльності в соціальній роботіслід розглядати напрямки розробки ігрових видів діяльності зі спеціальною метою навчання дорослих: психотехнічні ігри та соціально-психологічний рольовий тренінг. Слід ознайомитись з поняттям психотехнических ігор, психогімнастичними вправами,різними видами психогімнастических вправ

Велике значення для групової роботи має специфіка застосування технік, пов'язаних зі зміненим станом свідомості, медитативних технік у процесі групової роботи, методів трансової сугестії.

Вивчення тренінгових методів завершується ознайомленням з поняттям та особливостями проведення соціально-психологічного рольового тренінгу а також поняттям ділової гри, цілями ділових ігор, перевагами ділових ігор в порівнянні з традиційними методами навчання.

 

Організація змістовної роботи в групі

 

Поняття групової динаміки є ключовим моментом в теорії проведення соціально-психологічного тренінгу. Спочатку слід розглянути основні стадії розвитку групи: попередня, стадія формування групи; стадія конфлікту; стадія консолідації та ефективної роботи.

Далі потрібно розглядати характеристики попередньої стадії або стадії знайомства. Роль перших етапів роботи для подальшої конструктивної роботи тренінгової групи. Слід звернути особливу увагу на стадію конфлікту або суперництва, її основні причини та значення стадії для подальшої роботи групи. Наприкінці розглядається формування групової згуртованості, чинники, що сприяють та чинники зниження групової та згуртованості.

Окремо слід розглянути тренінги згуртованості, створення команди в організаціях і установах, чия ефективна діяльність безпосередньо залежить від ступеня єдності та взаєморозуміння співробітників.

 

Основи ефективного зворотного зв'язку і дебріфінга в групі

 

Спочатку вивчення теми необхідно диференціювати поняття «зворотний зв'язок» і «дебрифінг» в груповій роботі.

Далі слід розглядати поняття зворотного зв'язку, сфери застосування зворотного зв'язку в груповій роботі. Важливо пам’ятати десять правил подачі зворотного зв'язку тренером. Ознайомитись з класифікаціями форм зворотного зв'язку та реакціями учасників групи на зворотний зв'язок.

Важливо розкрити поняття дебрифінгу, його мета, випадки в яких доречно застосовувати дебрифінг. Потрібно знати головні особливості де брифінгу. У підсумку необхідно з’ясувати ролі та позиції тренера, з яких він може підійти до проведення дебрифінгу: домінуючу роль, роль помічника і та позицію висловлення контраргументів.

 

Особливості організації інкаутер групи

 

Вивчення теми починається з з’ясування місця і значення нкаунтер-групи або групи зустрічей у вітчизняній і зарубіжній практиці групової роботи.  Слід розглянути визначення інкаунтер-групи, ознаки цього поняття: відкритість і чесність, усвідомлення себе і свого фізичного "Я", відповідальність, увага до почуттів і принцип "тут і зараз".

Важливе місце мають особливості досягнення відкритості і чесності, саморозкриття учасників інкаутер-групи. самосознаванія членів групи. Як приклад роботи інкаунтер-груп розглядаються сайнанон-групи. Більш детально необхідно ознайомитись з ознаками принципів відповідальності, уваги до почуттів, принципу «тут і зараз» у визначенні інкаутер-групи.

Наприкінці студенти повинні розглянути питання схожості та відмінності інкаунтер-груп в порівнянні з традиційними психотерапевтичними групами