Рекомендации родителям для домашних занятий с детьми

Уважаемые родители, эта неделя посвящена теме «Грибы и ягоды».

Мы рекомендуем вам:

Предложите ребёнку увлекательную игру: вы бросаете друг другу мяч, называя грибы(ягоды); победит тот, кто назовёт гриб (ягоду) последним (боровик, волнушка, груздь, лисичка, маслёнок, опята, подосиновик, подберёзовик, рыжик, сыроежка), (малина, черника, голубика, брусника, морошка, рябина, клюква, земляника, ежевика и т.д.).

Попробуйте вместе с ребёнком разделить названия грибов и ягод на слоги: бо-ро-вик, е-же-ви-ка.  Выясните, почему в слове груздь только один слог (потому что в нем один гласный звук).

Упражняйте ребёнка в умение строить сложноподчинённые предложения с союзом «потому что». Например, лишнее слово? Боровик, калина, лисичка, рыжик. – Лишнее слово калина, потому что это ягода, а не гриб.

Формируйте умение ребёнка рассказывать о грибах и ягодах, используя алгоритм. Нарисуйте, вместе с ребёнком алгоритм рассказа.

Алгоритм описания. Игра «Угадай-ка».

v Где растёт определяем (в лесу или в саду).

v Части перечисляем. (Шляпка да ножка – это гриб, стебель, лист и ягода – это ягода).

v Цвет основных частей описали. (У гриба цвет шляпки, у ягоды – цвет ягоды).

v Мысленно в руки берём, ощущения передаём.

v Несъедобный или съедобный. Можно сразу кушать или только после обработки.

v Целебная ягода или сытный гриб. Если растение ядовитое, этот пункт пропускаем.

v Что можно приготовить. Если растение ядовитое, этот пункт пропускаем.

Формируйте умение ребёнка сочинять сказки по плану.

План сказки.

ü Название.

ü Вступление: описание места действия, знакомство с героем.

ü Завязка: что произошло до того, как герой вышел на полянку, какая у него беда.

ü Сюжет: преодоление трудностей, решение загадок.

ü Заключение: возвращение героев и концовка.

Выучите с ребёнком любое стихотворение. Контролируйте, чтобы ребёнок чётко произносил все звуки в словах, читал стихотворение выразительно.