2020-10-11
1195
Конспект проведения дидактической игры - занятия в старшей группе.
Тема: «Матрешки в гостях у ребят».
Цель: Формирование геометрических представлений у детей.
Задачи:
Образовательные: Закреплять представление о геометрических фигурах, умение распознавать их, сравнивать по форме, цвету, размеру; продолжать упражнять детей в ориентировке на плоскостии названии цветов на платочках и геометрических фигурах.
Развивающие:
· развивать внимание,
· логическое мышление,
· память,
· мелкую моторику рук,
· развивать интерес к игре
Воспитательные:
· воспитывать самостоятельность, творческую активность, чувство товарищества, интерес к математике.
Оборудование:
демонстрационный материал: «Матрёшки»; раздаточный материал: геометрические фигуры, матрёшки (заготовки разных видов и размеров- большие- с контурами и без, и маленькие без изображения лица.
Ход НОД:
Организационный момент
Приветствие:
В.: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
|
|
|
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вводная часть
Мотивационно – побудительный этап.
В.: Ребята, я обнаружила у нас в группе посылку. Давайте посмотрим, что же в ней. (Загадка.)
Сейчас я загадаю ее вам, а вы слушайте внимательно и постарайтесь отгадать:
Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются- ….
Д.: матрёшки!
3) Основная часть:
Организационно-поисковый этап.
Игровое упражнение: Количество и счет.
В.: Матрёшка – одна из самых любимых русских игрушек. Сделана она из дерева и раскрашена веселыми красками.
- А вы хотите поиграть с матрёшкой?
Д.: Хотим!
В.: Как вы думаете, матрёшка пришла одна к нам в гости?
Д.: Нет! Их много!
В.: А почему вы так думаете?
Д.: Они вложены друг в друга!
В.: Правильно. Матрешек всегда много, и они спрятаны друг в друга. Давайте проверим. Вот они. Давайте познакомимся с подружками!
Один из детей выставляет 5 матрешек. Дети по заданию воспитателя пересчитывают сначала их количество, а затем отвечают какая матрешка будет по порядку. (Повторение количественного и порядкового счёта).
В.: Давайте отдохнём и исполним «Танец матрёшек»!
Физминутка:
«Матрешки»: Дети повторяют слова и движения за воспитателем:
Мы, матрешки, вот такие крошки.
(Руки на поясе, дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево)
Посмотрите, вот у нас красные сапожки.
(Руки на поясе, движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами)
Мы, матрешки, вот такие крошки
(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
Посмотрите, вот у нас розовые щечки
(Растирание руками щек)
Мы, матрешки, вот такие крошки
(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
|
|
|
Посмотрите, вот у нас яркие платочки.
(Повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)
Цель следующего упражнения: развивать внимание, память.
В.: Ребята, давайте среди наших девочек тоже выберем матрёшек.
Выбирают четырех девочек: Катя, Наташа, Даша, Оля. Дети повязывают платочки: красный, желтый, зеленый, синий и становятся в ряд-это матрешки.
В.: У Кати какой платочек? У Наташи? У Даши? А у Оли?
Дети называют цвета платков.
В.: Запомните ребята! (Теперь девочки выходят за дверь и 2 перевязывают платочки, возвращаются обратно под песню «Мы милашки, куклы- неваляшки!»)(играют 2 раза)
Что изменилось?
Дети называют, какие изменения произошли.
В.: Молодцы, вы были очень внимательны!
В.: Ребята, а матрешки пришли к нам не с пустыми руками. Посмотрите, какой красивый сундучок они принесли: деревянный, расписной. Давайте заглянем в него и узнаем, что там. Да это же геометрические фигурки! В них тоже можно поиграть.
Дидактическая игра: «Наряди матрёшку»
В.: Сегодня у Куклы Кати день рождения, но день рождения у неё необычный - геометрический, ведь она так любит математику! Она пригласила к себе своих подружек-матрёшек.
В.: Ребята, а в какой одежде ходят на день рождения?
Д.: В красивой! В нарядной!
В.: Молодцы! Правильно! Давайте нарядим наших матрёшек.
Цель:
· Продолжать учить детей запоминать геометрические фигуры.
· Обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по форме методом наложения.
· Совершенствовать тактильные ощущения.
· Развивать мелкую моторику рук.
· Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.
Материал: 4 матрёшки с разными платочками: красным, синим, жёлтым и зелёным, с геометрическими рисунками-схемами, геометрические формы, «дорожки» а также матрешки без изображения контуров геометрических фигур в середине (по количеству детей). Заготовки маленьких матрешек без изображения лица (для рефлексии в конце занятия).
В.: Ребята, у наших матрёшек тоже платочки? Какого они цвета?
Дети перечисляют цвета.
В.: Какие геометрические фигуры вы видите?
Дети перечисляют: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.
В.: Почему треугольник так назвали?
Д.: Потому что у него три угла!
В.: У какой фигуры есть углы, но они прямые?
Д.: Квадрат! Прямоугольник!
В.: Правильно, молодцы! Ребята, а какая фигура не похожа на остальные? Почему?
Д.: Круг! У него вообще нет углов!
В.: Молодцы! Все верно! А теперь возьмите матрёшку. Давайте украсим её сарафан.
Ребёнок берёт матрёшку и сначала методом наложения выкладывают геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета.
|
|
В.: Здорово! Очень нарядные у вас получились матрешки! А теперь один из вас сам составит из данных фигур узор. Это будет образец, а вы должны будете повторить на своих заготовках этот узор! (берутся матрешки уже без нарисованных контуров геометрических фигур).
Вызывается ребенок, который придумывает свой узор, используя произвольно фигуры и их цвета. Задание считается выполненным, если дети в точности повторили заданный узор (сами фигуры, их цвет, количество и расположение относительно друг друга на плоскости заготовки).
Повторяется 2-3 раза с разными детьми - водящими.
В.: Молодцы, ребята!
А теперь давайте отправим матрёшку по волшебной дорожке- треугольной.
