2015-02-27
1909
Таблица 16
Виды игровых технологий
| Признак | Вид игр |
| Характер деятельности | Физические, интеллектуальные, социальные, психологические |
| Характер педагогического процесса | Дидактические, познавательные, воспитательные, развивающие, творческие (репродуктивные, продуктивные), диагностические, профориентационные, психотерапевтические |
| Характер игровых действий | Сюжетные, ролевые, деловые, драматизации, имитационные, спортивные, военно-прикладные, туристические |
| Характер среды | Аудиторные, уличные, на местности, компьютерные, телевизионные |
| Количество участников | Массовые, групповые, индивидуальные |
Игровые технологии, в соответствии с предложенной классификацией, находятся во взаимосвязи. Обычно один игровой проект включает в себя комплекс игр с различными характерными признаками.
Специфика игровой деятельности
Специфика игровой деятельности в образовательном процессе обусловлена характером взаимодействия педагога и учащихся. Эти отношения могут строиться в системе «педагог – ученик» и «старший младший».
|
|
|
Роль педагога в системе «педагог – ученик» предполагает, прежде всего, руководство процессом организации и управления совместной деятельностью детей. Роль педагога в системе «старший – младший» связана с регулированием внутригрупповых и межличностных отношений.
Успешность игровой деятельности зависит от реализации педагогом следующих функций.
Обучающая функция предусматривает передачу детям опыта организации деятельности в виде активного обучения посредством совместной деятельности педагогов и учащихся. Эффективность взаимодействия повышается, когда педагог выступает как старший товарищ и помогает школьникам «на равных» в разработке, организации, оценке, подведении итогов.
Стимулирующая функция заключается в побуждении детей к изменению своего ролевого участия через создание ситуаций, которые помогали бы учащимся самостоятельно принимать решения и выходить из возникающих трудных ситуаций.
Для того чтобы игра соответствовала своей психолого-педагогической сущности, чтобы каждый участник игры чувствовал себя комфортно, ощущал психологический простор и свободу, организатор игры должен придерживаться определенных этапов ее проведения (табл. 18).
Таблица 18
