Содержание практических занятий. Тема 2.Анализ проблемы и разработка проектной идеи

Тема 2. Анализ проблемы и разработка проектной идеи

Практическое занятие 1

Цель занятия – освоение студентами способов разработки проектной идеи.

№ п/п	Разделы занятия	Цель и содержание учебной деятельности	Результаты учебной деятельности
1.	Анализ предложенной ситуации	Освоение способов выявления проблемы: · формулирование «отправного вопроса»; определение «точек уязвимости» (факторов риска) · построение «дерева проблем» и формулирование проблемы	Приобретение студентами опыта анализа ситуации, освоение способов выявления проблем
2.	Определение вариантов решения проблемы и генерация проектной идеи	Освоение способов выдвижения проектной идеи: · проработка технологий выдвижения проектной идеи (с применением технологий творческого мышления и мозгового штурма) · оформление проектной идеи	Освоение студентами технологий выдвижения проектной идеи; приобретение умения формулировать идею и преобразовывать её в название проекта

Тема 3. Постановка цели и задач проекта

Практическое занятие 2

Цель занятия – освоение студентами способов постановки цели и задач проекта.

№ п/п	Разделы занятия	Цель и содержание учебной деятельности	Результаты учебной деятельности
1.	Постановка цели проекта	Освоение способов постановки цели проекта: · анализ примеров успешных/неуспешных проектов, выявление соответствия/несоответствия целей проектов решаемым проблемам · определение цели проекта в соответствии с предложенными вариантами проблемных ситуаций	Получение студентами опыта критического анализа, представлений о «сильных» и «слабых» сторонах целей и задач проекта; приобретение умения самостоятельно определять и формулировать цель проекта
2.	Составление перечня задач проекта	Освоение практического умения подразделять и формулировать задачи проекта: · анализ примеров перечня задач готовых проектов, их дифференциация по различным признакам · составление логической цепочки «проблема-цель-задачи» из предложенных формулировок · самостоятельная постановка задач, исходя из анализа имеющихся проблем/целей/гипотетических результатов (с применением метода декомпозиции)	Приобретения студентами умений устанавливать задачи, соотносить их между собой, а также с другими параметрами проектной деятельности