Обследование фонетической стороны речи (обследование произношения звуков)

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Общие сведения о ребенке.

Ф.И.О:____________________________________________________________

Дата рождения: ___________________________________________________

Домашний адрес: ___________________________________________________

Дата обследования: ________________________________________________

Заключение психиатра: ______________________________________________

Заключение невропатолога:__________________________________________

Состояние органов слуха и носоглотки: _______________________________

Данные окулиста: __________________________________________________

Посещает ли ребенок ДОУ: __________________________________________

Жалобы родственников: _____________________________________________

Перенесенные заболевания: __________________________________________

__________________________________________________________________

Данные о родителях: ________________________________________________

__________________________________________________________________

Общий анамнез:

- от какой беременности: ____________________________________________

- течение родов: ­____________________________________________________

- рост при рождении: ________________________________________________

- на какие сутки выписан из роддома: __________________________________

- вскармливание: ___________________________________________________

Раннее психомоторное развитие:

- когда начал различать слуховые и зрительные раздражители: ____________

- когда начал тянуться за игрушками: __________________________________

- когда начал держать голову: ________________________________________

- когда начал самостоятельно садиться и ходить: ________________________

- когда появились зубы: _____________________________________________

- появление навыков самообслуживания: _______________________________

Речевой анамнез:

- гуление: -_________________________________________________________

- лепет: ___________________________________________________________

- первые фразы: ___________________________________________________

- с какого времени замечены нарушения речи: __________________________

- занимался ли с логопедом: _________________________________________

Обследование состояния артикуляционного аппарата.

Проверяется:

а) строение губ, языка, зубов, челюстей, неба;

б) подвижность органов артикуляционного аппарата.

Ребенку предлагается выполнить задание по подражанию или речевой инструкции

Задание

Содержание задания

Характер выполнения

1. Облизать языком губы. 2. Дотянуться языком: 3. Пощелкать языком. 4. Сделать язык: 5. Поднять кончик высунутого языка вверх и удержать его в этом положении. 6. Перемещать кончик языка то в левый угол, то в правый, меняя ритм движений. 7. Высунуть язык как можно дальше, а потом втянуть его глубоко в рот. 8. Вытянуть губы вперед трубочкой, а затем растянуть их в широкую улыбку. 9. Выдвинуть вперед нижнюю челюсть, затем оттянуть ее назад. 10. Раскрыть широко рот, а затем сомкнуть челюсти.

а) до кончика носа; б) до подбородка; в) до левого, а затем правого уха а) широким; б) распластанным; в) узким.

При оценке строения и подвижности органов артикуляционного аппарата учитывается:

а) нет ли дефектов в их строении, соответствует ли оно норме;

б) свобода, быстрота и плавность движений;

в) насколько легко осуществляется переход от одного движения к другому

г) возможность удержания артикуляторной позы.

Обследование фонетической стороны речи (обследование произношения звуков).

Протокол обследования звукопроизношения:

Исследуемый звук	Оптический раздражитель (картинка)	Речевая реакция на оптический раздражитель	Речевая реакция на акустический раздражитель (восприятие по слуху)	Употребление звука в собственной речи (по сюжетной картинке)	Произношение звука	Характер нарушения произношения	Примечание
Изолированно	В слогах (прямых, обратных, со стечением согласных, между гласными)	Отсутствие звука	Искажение	Замена	Смешение звуков
Гласные
ы
а
у
о
и
Согласные
с
с’
з
з’
ц
ш
ж
ч
щ
л
л’
р
р’
б
б’
п
п’
д
г
к
к’
х
м
н
н’
в
в’
ф
ф’
т
т’
Йотация
ай
ей
ья
ье

Внимание обращается на характер нарушения произношения звуков: мономорфное или полиморфное нарушение; звукопроизношение соответствует возрасту. Антропоморфический дефект (вид искажения) и (или) фонологический дефект (отсутствие, замена, смешение звуков).