Рекомендации по написанию части программы, формируемой участниками образовательного процесса

В соответствии с ФГТ (Федеральные государственные требования), в каждом образовательном учреждении утверждается и реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Программа составляется из двух частей: обязательной части (на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования) и части, формируемой участниками образовательного процесса. При этом часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, должна занимать не более 20 % времени, необходимого для реализации всей Программы.

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» в полном объеме без изменений может быть использована в качестве основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. При необходимости участники образовательного процесса могут изменить или дополнить до 20 % общего объема Программы.

Составление части Программы, формируемой участниками образовательного процесса, может осуществляться по нескольким направлениям. Прежде всего, эта часть может строиться на основе регионального компонента. В этом случае области Программы меняются за счет изменения содержания, специфического для данного региона.

Кроме того, изменение содержания образования может осуществляться за счет приоритетного направления, по которому работает ДОУ (интеллектуальное развитие, эстетическое развитие, работа с семьей и прочее). В этом случае наиболее оптимальный вариант может заключаться в том, чтобы коллектив ДОУ разрабатывал собственный проект дополнительной образовательной программы, которая занимает не более 20 % общего времени, включая самостоятельную деятельность детей и режимные моменты. Например, дополнительная образовательная программа может строиться из расчета один раз в неделю.

Также направление разработки дополнительной программы может быть связано с особенностями педагогического коллектива ДОУ. Если в ДОУ у сотрудников имеется дополнительная квалификация или они прошли профессиональную подготовку, курсы повышения квалификации по какому-либо направлению, это также может лечь в основу проекта педагогического коллектива по разработке Программы.

Еще одно направление разработки дополнительной программы может быть обусловлено особенностями контингента детей, посещающих ДОУ. Это могут быть дети с особенностями развития, требующими инклюзии в систему работы ДОУ, или дети мигранты, требующие дополнительной работы по освоению языка.

Возможны и другие варианты построения части Программы, формируемой участниками образовательного процесса.