2015-05-10
835
В ______ 2012 года
| Фамилия, имя учащегося | Посещение детских объединений (по направлениям программ дополнительного образования) | Клас-сные дела | Дела в школе | Внешколь- ные мероприятия | ||
| Художественно-эстетическое | Физкультурно-спортивное | … | ||||
| 1. Иванов С. | ||||||
| 2. … | ||||||
| Общее количество часов | ||||||
| Кол-во часов на одного обучающегося |
Корректно заполненная таблица позволяет педагогам систематизировать сведения о занятости учащихся во внеурочное время, о наиболее популярных для школьников видах внеурочной деятельности, об активности детей в различных делах (ибо в таблице можно использовать такие же цветовые, символические и цифровые обозначения, как и при заполнении бланков учащихся). Наряду с анализом включенности детей во внеурочную деятельность важно установить, насколько она соответствует принципам организации. Как уже отмечалось ранее, в данном случае принципы могут выступать в качестве критериев анализа и оценки организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении.
|
|
|
В соответствии с перечисленными критериями необходимо подобрать или разработать соответствующие приемы и методы (методики) анализа и оценивания. К ним можно отнести педагогическое наблюдение, анкетирование детей и родителей, беседу, тестирование, метод экспертной оценки и самооценки, педагогический консилиум и др.
