Турбопонимание: что вы не поняли?

Вы находитесь на таком этапе процесса быстрого чтения, когда можете чувствовать неуверенность по поводу своего понимания текста. Есть такой момент. Помните, мы проводили аналогию с окном в начале этой главы? Мозг оказывается перенасыщенным информацией, которой вы его снабжаете.

Используя следующие стратегии чтения в течение нескольких дней, вы обнаружите, что ваше сознание начинает «справляться». Скорочтение в этом случае становится полезным инструментом, чтобы получать нужные вам знания.

Возможно, если бы я привела вопросы на понимание к испытанию на время № 4, вы бы справились с ними лучше, чем предполагали. Это происходит потому, что бессознательная часть мозга знает даже те ответы, которых пока не знает сознательная. Хорошее понимание зависит от многих факторов. Если десять человек читают одно и то же, вы можете получить совершенно разные мнения о значении прочитанного. Это происходит потому, что при чтении каждый из нас пропускает текст через собственные фильтры восприятия, основанные на личном опыте и знаниях.

Таким образом, понимание складывается из того, что было сказано в действительности, и того, как вы это восприняли. Каждый, кто хоть раз посещал литературные чтения или клуб книголюбов, сталкивался с жаркими дискуссиями, которые были результатом различных мнений об одной и той же книге.

Вот ряд факторов, влияющих на хорошее понимание:

• Понимание того, почему и для чего вы это читаете (глава «День 3-й»).

• Связывание новой информации с имеющимися знаниями (глава «День 5-й»).

• Концентрация во время чтения (глава «День 3-й»).

• Желание получить новую информацию, которой ранее не обладали (главы «День 3-й», «День 5-й»).

• Представление, о чем будет говорить автор, до того, как вы начнете читать (глава «День 5-й»).

• Умение соотнести скорость чтения с вашей целью чтения (глава «День 8-й»).

• Понимание языка, которым написан текст (глава «День 9-й»).

• Оценка того, что было сказано изначально, а затем собственная интерпретация прочитанного (глава «День 6-й»).

• Активное чтение (главы 1–10).