Методичні рекомендації до самостійного опрацювання матеріалу студентами

Тема. Методика викладання природознавства як галузь педагогіки вищої школи

Завдання для самостійного опрацювання

1. Визначіть функції курсу «Методика викладання природознавства у початкових класах» у підготовці майбутніх фахівців у вищій школі розробіть опорну схему, виокремлюючи науково-теоретичну і конструктивно-технологічну функції курсу методики. Розкрийте зміст і значення кожної функції.

2. Поясніть, як реалізуються вище зазначені методологічні підходи в навчанні студентів методики викладання природознавства в початкових класах.

3. Визначіть найважливіші завдання курсу методики природознавства.

4. З’ясуйте, як реалізуються в цьому курсі сучасні концепції та програми розвитку вищої школи. Конкретизуйте свою відповідь на основі розгляду сутності цих концепцій і програм.

Література

1. Бабаскин В.С., Коржуєв А.В., Самойленко П.И. Фрагменты дидактики высшей школы: теория, методология, практика. – М., 2000.

2. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: - Навчальний посібник. – К.: Веселка, 1998.

3. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов-на-Дону, 2002.

4. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К., 2009.

5. Загвезинский В.И. Дидактика высшей школы: текст лекцій. – Челябинск, 1990.

6. Земцова В.И. Система методической підготовки преподавателя: структура и содержание // Наука и школа. – 2000. - № 3.

7. Кузьминський Н.В. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К., 2005.

8. Лозова В.І. Стратегічні питання сучасної дидактики // Розвиток педагогічних і психологічних наук в Україні. – Х., 2002. - № 3.

Тема. Сутність процесу навчання курсу «Методика викладання природознавства у початкових класах» у вищій школі

Завдання для самостійного опрацювання

1. Розкрийте сутність понять «викладання», «учіння» конкретизуючи їх змістом навчання курсу «Методика викладання природознавства у початкових класах» у вищій школі.

2. Визначіть зовнішні і внутрішні фактори, що сприяють ефективному навчанню студентів курсу методика природознавства у початковій школі.

3. Поясніть, в чому полягають особливості реалізації освітньої, розвивальної, виховної, професійної функції процесу навчання майбутніх фахівців курсу методики природознавства у початкових класах.

4. З’ясуйте, які компоненти охоплює процес управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів при опануванні змістом курсу методики викладання природознавства. Розкрийте їх сутність.

5. розробіть перелік вимог, яких має дотримуватись викладач, щоб досягти суттєвих успіхів у викладанні дисципліни.

6. Назвіть, в яких формах реалізується ефективність учіння. Складіть характеристику найважливіших із них.

7. Сформулюйте висновок, в чому полягає повноцінне здійснення процесів викладання і учіння, що веде до кінцевої мети вищої освіти – професійній підготовці фахівців.