Список додаткової літератури

1. Безпалько В.П. Слагаемые педагогических технологий. – М., 1989.
2. Будянський М.Ф. Модель спеціаліста з вищою освітою: концепція гуманізму в становленні та розвитку професійної освіти: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції 1-2 жовтня 1997 р. – Одеса, 1997.
3. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов-на-Дону, 2002.
4. Булах І.Є., Пащенко В.В., Чалий О.В. Цільовий підхід до розробки навчальної програми та етапи його реалізації // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 4.
5. Вайнер С.А. До питання про впровадження сучасних аудіовізуальних технологій навчання у вузівську практику // Педагогічна технологія у сучасному вузі. – Луцьк, 1995.
6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К., 2009.
7. Вонсович В. Проблема якості знань студентів та її трактування у педагогіці: Наукові записки ТДП. Педагогіка. – 2002.
8. Глушко Т.Є. Лекція у вищій школі. – К., 1971.
9. Головенко О.М. Про педагогічну майстерність викладача ВНЗ // Проблеми освіти: Наук.-метод. Зб. – К., 1996. – Вип.. 5.
10. Головко Л.Л. Активізація самостійної роботи студентів під час лекційних занять // Освіта і управління. – 2001. - № 1.
11. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.:Либідь, 1997.
12. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования//Высшее образование. – 2002. – №5.
13. Жеданов С.А. Современные средства визуальной информации на вузовской лекции. – К., 1989.
14. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы: текст лекцій. – Челябинск, 1990.
15. Земцова В.И. Система методической підготовки преподавателя: структура и содержание // Наука и школа. – 2000. - № 3.
16. Ильина Т.И. Как ей придать проблемный характер? // Вестник высшей школы. – 1984. - № 9.
17. Кобылецкий И.И. Основы педагогики высшей школы. – К., 1978.
18. Коваленко О.Є. Проблеми методичної підготовки викладача спеціальних дисциплін // Педагогіка і психологія. – 1996. - № 4.
19. Кодлюк Я. Що потрібно знати вчителю про шкільний підручник//Початкова школа. – 2004. – №9.
20. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: «К.І.С.», 2004. – 112 с.
21. Козакова Т. Проблеми підручника для вищої школи // Освіта України. – 2001. – 353с.
22. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. – М., 1990.
23. Кузьминський Н.В. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К., 2005.
24. Курбацкий А.И. Информационные технологии в системе высшего образования // Інформатика и образование. – 1999. - № 3.
25. Лозова В.І. Стратегічні питання сучасної дидактики // Розвиток педагогічних і психологічних наук в Україні. – Х., 2002. - № 3.
26. Методичний коментар до навчальних програм для 1 – 4 класів: Дайджест / Укл. О.В.Онопрієнко. – Донецьк: Каштан, 2012. – 108 с.
27. Мороз О.Г. Навчальний процес у вищій школі. – К., 2001.
28. Морозов С.О. Особистість викладача і виховний процес // Сучасні підходи до проблеми виховання студентської молоді. – Рівне, 2000.
29. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. – К., 2001.
30. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навч. посібник / За ред. О.Г.Мороза. – К., 2001.
31. Немиш Н.В. Методи навчання у вищій школі // Науковий вісник Ужгородського державного інституту: Педагогічна соціальна робота. – Ужгород, 2000. – Вип.. 3.
32. Ничкало Н.Г. Педагогіка вищої школи: крок у майбутнє: Монографія. – К., 2001.
33. Основні засади розвитку освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 р.р.). – Тернопіль, 2004.
34. Петровський А.В. Основы педагогики и психологии высшей школы. – М., 1986.
35. Пєхота О.М. Особистісно орієнтована освіта і технології. – К., 2000.
36. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы: Учебн. пособ. – Минск, 2002.
37. Попков В.О., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы: Учебн. Пособие. – М., 2001.
38. Пометун О.І.Сучасний урок: інтерактивні технології навчання: наук.- метод. посіб. / О.І.Пометун, Л.І.Пироженко. – К.: А.С.К., 2004. – 192 с.
39. Потоцька Т.О. Розв'язування методичних задач як засіб формування у майбутніх учителів початкової школи творчих професійних здібностей. – Мелітополь, 2006.
40. Потоцька Т.Ф. Підготовка майбутніх учителів до методичної творчості. – Бердянськ, 2007.
41. Потоцька Т.Ф. Професійно-методична підготовка вчителя початкової школи в умовах уходження до Болонського процесу. – Бердянськ, 2006.
42. Потоцька Т.Ф. Формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до методичної творчості. – Бердянськ, 2003.
43. Навчальні програми для загальноосвітніх навч. зал. із навчанням українською мовою. 1-4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – 392 с.
44. Прокопенко І.Ф., Євдокимов В.І. Сучасні педагогічні технології в підготовці вчителів: навчальний посібник. – Харків, 2008.
45. Рогова О.В. Технологія організації самостійної роботи студентів // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції «Педагогічна технологія на сучасному етапі». – Луцьк, 1995.
46. Родин Ю. Современный справочник студента. – М., 2002.
47. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: підруч. для студ. пед. ф-тів / О.Я.Савченко. – К.: Абрис, 1997. – 416 с.
48. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах: Посібник для вчителя. – К.:Магістр, 1997.
49. Савченко О. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів//Початкова школа. – 2001. – №7.
50. Савченко О. Шкільна освіта як замовник підготовки майбутнього вчителя//Рідна школа. – 2007. – №7.
51. Слєпкань З.І. Наукові засади реалізації педагогічного процесу у вищій школі:Навч. посібник. – К., 2005.
52. Соловейчик М.С. Методические задачи как средство подготовки студентов к профессиональной деятельности//Начальная школа. – 2000. – №2.
53. Сисоєва С.О. Педагогічна творчість: Монографія. – К., 1998.
54. Смикань З. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К., 2000.
55. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: о деятельности и личности: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001.
56. Соколова І.В. Технології організації методичної роботи у вищому закладі освіти // Педагогічні технології у неперервній професійній освіті. – К., 2001.
57. Солдатенков М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу // Рідна школа. 0 2005. - № 1.
58. Стефко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Лемківський К.М., Сухарніков Ю.В. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес // Освіта. – 2004. - № 38.
59. Сучасна вища школа: психолого-педагогічний аспект: Монографія / За ред.. Н.Т. Ничкало. – К., 1999.
60. Сыроежкин И.М., Вербицкий А.А. Методика разработки и использования деловых игр как формы активного обучения студентов. – М., 1981.
61. Терещенко Ю. Поняття «педагогіка вищої школи»: від наявного до нового // Освіта. – 2005. – 22 лютого – 1 березня.
62. Трофимова Г.Т. Преподаватель глазами студентов // Инновации в воспитании. – 2002. - № 5.
63. Туренко А.М. Розробка і впровадження сучасних технологій і активних методів навчання на підставі комп’ютерних, інформаційних та мереживних ресурсів вищого навчального закладу // Інновації у вищій школі. – К., 2003.
64. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в умовах вищого навчального закладу. Науковий посібник / Під загальною редакцією професора С.І.Якименко. –К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 464 с.
65. Фурман А. Системна диференціація навчання: концепція, теорія, технологія // Освіта і управління. – 1997. - № 2.
66. Черниченко В.І. Дидактика вищої школи. – М., 2002.
67. Шестак Н.В. Высшая школа: технологии обучения. – М., 2000.
68. Якімов А.Й. Технічні засоби навчання: Модернізована програма і методичні вказівки до вивчення дисциплін. – Х., 2000.

Картка забезпеченості літературою