Лабораторная работа №2. Высшее учебное заведение

Высшее учебное заведение

Открытый международный университет развития человека

«Украина»

НОВОКАХОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ

РАЗРАБОТАЛ

СТПРЕЛ

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

По курсу «Психология творчества»

Выполнила:

Студентка 5 курса группы МП

Умарова В.А.

Новая Каховка

Лабораторная работа №1

Выявление репродуктивного и продуктивного мышления.

Цель работы: выявление особенностей проявления репродуктивного и продуктивного мышления.

Ход работы:

№	объем сосудов	отмерить	алгоритм решения	время	примечание
	29 3		29-3-3-3	10 с
	14 59 10		59-14-10-10	20 с
	14 163 25		163-25-25-14	50 с
	28 43 10		43-28-10	20 с
	31 61 4		61-31-4-4	35 с
	18 59 7		59-18-7-7	30 с
	23 49 3		23-3	10 с
	18 39 3		18-3	8 с
	28 76 3		28-3	5 с
	28 48 4		28-4-4-4-4	20 с
	14 36 8		14-8	4 с

Выводы: продуктивное мышление является одним из видов мышления, характеризуется хранением готовых знаний, умений и навыков, которые формируются путем упражнений и создают возможность выполнения действий в привычных условиях. В данной работе репродуктивное мышление проявилось в первых 5 заданиях.

Продуктивное мышление – один из видов мышления, характеризуется созданием субъективно нового продукта и новообразований в самой познавательной деятельности по его созданию. Данный вид мышления проявился в 6-10 задании.

Существенное различие между репродуктивным и продуктивным мышлением состоит в том, что при продуктивном мышлении человек не только использует полученные раннее знания, но и применяет новые, уникальные методы решения.

№	объем сосудов	отмерить	алгоритм решения	время	примечание
	29 3		29-3-3-3	10 с	испытуемый,
	14 59 10		59-14-10-10	25 с	14 лет
	14 163 25		163-25-25-14	55 с
	28 43 10		43-28-10	15 с
	31 61 4		61-31-4-4	27 с
	18 59 7		59-18-7-7	31 с
	23 49 3		49-23-3-3	15 с
	18 39 3		39-18-3-3	14 с
	28 76 3
	28 48 4		48-28-4-4	12 с
	14 36 8		36-14-8-8	10 с

№	объем сосудов	отмерить	алгоритм решения	время	примечание
	29 3		29-3-3-3	10 с	Испытуемая,
	14 59 10		59-14-10-10	25 с	45 лет
	14 163 25		163-25-25-14	58 с
	28 43 10		43-28-10	28 с
	31 61 4		61-31-4-4	37 с
	18 59 7		59-18-7-7	33 с
	23 49 3		49-23-3-3	21 с
	18 39 3		39-18-3-3	18 с
	28 76 3
	28 48 4		48-28-4-4	15 с
	14 36 8		36-14-8-8	14 с

Лабораторная работа №2

Формирование, выявление, нейтрализация психологической инерции действия на примере геометрических угольников.

Цель: выявление творчески одаренных студентов в процессе изготовления плоских геометрических фигур с прямыми и острыми углами.

Ход работы:

Допроблемный уровень:

Необходимо выполнить 3 однотипных математических задач по изготовлению плоских геометрических фигур с прямыми углами.

Из картонной полоски необходимо выполнить:

1) угольник

2) сечение швеллера

3) квадратная рамка

Угольник. Поделим заготовку пополам. На расстоянии ширины полоски от середины заготовки проведем еще две параллельные линии и получим 2 квадрата. Проведем в них две диагонали, сходящиеся в вершине, и получим равнобедренный прямоугольный треугольник.
Сечение швеллера. Поделим заготовку на 4 равные части и проведем 3 линии. От крайних линий проведем еще по 2 линии с каждой стороны по ширине заготовки. Получим 4 квадрата со сторонами, равным ширине заготовки.

Полученные данные заносим в таблицу

№	Наименование модели	Время изготовления	Время паузы	Количество попыток
	угольник	5 минут	2-3 минуты
	швеллер	7 минут	2-3 минуты
	квадратная рамка	10 минут	2-3 минуты

Проблемный уровень:

4) Математическая задача по изготовлению из точно такой же заготовки равносторонней треугольной рамки.

Полученные данные заносим в таблицу

№	Наименование модели	Время изготовления	Время паузы	Количество попыток
	треугольная равносторонняя рамка	9 минут	2-3 минуты

Выводы: