Ство и за какое время; оплата (сумма, форма, сроки оплаты — обычно

почасовые); уровень, форма и вариант супервизии; количество пред-

Ставляемых на супервизию случаев (клиентов); форма и объем мате-

Риала, представляемого супервизируемым; количество рабочих (оп-

Лачиваемых) часов супервизора и количество зачетных часов

Супервизии; форма заключения контракта с супервизором и сроки его

Представления (если это входит в условия проведения супервизии).

Конфиденциальность информации, касающейся представленного

Клиента и самого супервизируемого (его личностно-профессиональ-

Ных качеств). Безопасные, доверительные отношения, направленные

На профессиональный рост и личностное развитие супервизируемого.

Оказание профессиональной личностно-ориентированной поддержки

И помощи, а не оценивание.

Материалы, представляемые па супервизию (по договоренно-

Сти): аудиозаписи; видеозаписи; подробные письменные записи пси-

Хотерапевтических сессий; самоотчеты супервизируемого (субъек-

Тивные впечатления, чувства, трудности, удачи, вопросы и т. д.).

Методы работы при супервизии:

- наблюдение;

- анализ (фиксирование фрагментов практической работы);

- обсуждение особенностей терапевтического контакта, страте-

гии и тактики;

- обратная связь;

- рекомендации;

- коррекция психотерапевтического воздействия;

- психотерапевтическая работа-поддержка.

Супервизоры используют различные техники:

- поддержка (одобрение);

- открытые вопросы;

- передача информации;

- совет;

- интерпретация;

- отражение содержания (рефлексия);

- отражение чувств;

- самораскрытие;

- моделирование;

- представление супервизорского случая;

- самововлекающие утверждения;

- влияние;

- закрытые вопросы.

Конфронтация и домашние задания используются редко.

Уровни супервизии с точки зрения подготовленности

Супервизия первого (базового) уровня — осуществляется как лич-

Ностно-профессиональная поддержка, как помощь более квалифици-

Рованного специалиста начинающему с целью повышения его про-

Фессионализма и уверенности, развития необходимых личностно-

Профессиональных качеств. В основном проводится в стиле гумани-

Стической терапии, по соответствующим ей принципам, на основе ус-

Тановления доверительных отношений, помогающих проявлению та-

Ких важных в психотерапии качеств, как эмпатия, конгруэнтность,

Аутентичность, спонтанность, активность, креативность.

Супервизия второго уровня (для сертификата) — большее вни-

Мание к формам, методам и стилю работы, более ориентирована на

Работу самого супервизируемого, на ее соответствие рассматривае-