Игра «Песенки животных»

Воспитатель показывает детям игрушки (кошку, козу, корову, лошадь). С помощью рифмовок он знакомит малышей с каждым животным, побуждая их к повторению звукоподражаний.

Кошечка идет, песенку поет:

— Мяу-мяу, мышку я поймаю.

Козочка идет, песенку поет:

— Ме-е, ме-е. дайте травку мне.

Коровка идет, песенку поет:

— Му-у, му-у, молока кому?

Лошадка идет, песенку поет:

— И-го-го, и-го-го, возить грузы нелегко.

Воспитатель сообщает детям, что кошка, коза, корова, лошадка—это домашние животные, которые живут с человеком и приносят ему пользу.

Дети вместе с педагогом рассматривают зверей, выделяя их внешние признаки. Он еще раз выясняет у малышей, какие «песенки поют» кошка, коза, корова и лошадь.

Игра «Лошадка-качалка»

Воспитатель по очереди качает детей на лошадке-качалке и в такт проговаривает следующие строки:

А у нас живет лошадка.

Нам на ней качаться сладко,

Качи-качи-качи-кач,

Ты, Наташенька, не плачь.

Игра проводится ежедневно во время и вне занятий. Постепенно дети заучивают стихотворение наизусть.

Занятие 2

Цели. Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; сопровождать игры речью. Обогащать активный словарный запас по теме.

Наглядный материал. Игрушки: корова, коза.

Ход занятия

Игра «Играем с животными»

Воспитатель показывает детям игрушки и спрашивает: «Кто это? (Корова, коза.) Как кричит корова? А коза?» Малыши внимательно рассматривают животных, а педагог проговаривает следующие строки (2—3 раза), побуждая детей к хоровому повторению.

Вот коровка к нам идет, Деткам молочко несет И кричит: «Му-му, Молочка кому, кому». У нее острые рожки, У нее четыре ножки, Вот живот, вот спина, Машет хвостиком она.

Прибежала к нам коза,

Вот бородка, вот глаза,

На головке — рожки,

Вот четыре ножки.

Копытами пляшет,

Хвостиком машет,

Ме-е, ме-е, ме-е, ме-е,

Дайте травку мне.

Дети вместе с педагогом рассматривают животных, отмечают их особенности.

Занятие 3

Цели. Развивать навыки связной речи. Учить детей вслушиваться в связный рассказ и улавливать сюжет. Способствовать усвоению понятий один, много, ни одной. Способствовать сенсорному воспитанию.

Наглядный материал. Три маленьких и одна большая собачки, дом, машина, коробка.

Ход занятия