Пед. вгляды и деят-ть Блонского

Пав. Петр. Блонский (1884- 1941) – пед-г, псих-г, теоретик трудов. школы. Закончил Киевск. Универс., увлёкся филос-й и психол-ей. Этапы его пед. деят-ти: 1) 1908-13 г.г. период ученичества в под-ке. Изуч. труды зарубежн. пед-ов: «Что такое школа?», «Что такое восп-е, педология?». Пишет ряд работ: «Введение в дошк. восп-е», «Курс лекций по пед-ке», «Школа и раб. класс», «Школа и обществ. строй». 2) период 1914-16 г.г. – годы пед. просветительства. Уделял внимание проблеме врожд. способн-й реб-ка, его личн. хар-ки. Выводы: взаимод-е внутр. и внешн. факторов. Осн. метод познания реб-ом соц. среды – труд. Труд д. иметь обществ., соц. –ценностный хар-р, необх-мо опираться на школьн. самоуправл-е, д. б. связан с нравств. восп-ем. 3) период 1917-21 г.г. – годы труд. школы. Школа – дело гос-ое, д. носить трудов., политехн. хар-р. Труд д. б. целесообр-ым, развивать эстет. чувства, д. б. творческим, созидающ. хар-ра. Смысл труд. восп-я – восп-е чел-ка сильного, способного решать все проблемы. Коллективн. хар-р, знакомство с инстумет. трудом. Школа д.б. промежут. звеном между реб-ком и окр. средой. 4) период 1922-24 г.г. участие в разработке программ ВУЗа. Комплексное образов-е. Труд, общ-во, чел-к. Межпредметн. хар-р обуч-я. Блонский разработал эти прог-мы для нач. шк. 5) 1924-28 г.г. педологич. период – описал, что из себя представляет каждый возраст, методы воздействия на реб-ка в кажд. возр-те.