Психологический возраст личности

Представления о специфике «психологического возраста», идущие от Л. С. Выготского, во многом пересекаются со взглядами Б. Г. Ананьева, который неоднократно подчеркивал, что психологический возраст и зрелость выступают как параметры особого исторического времени, в котором и ведется летоисчисление жизненного пути личности. Подходы к пониманию природы психологического возраста только намечаются. В частности, в исследованиях А. А. Кроника, Е. И. Головахи рассматриваются некоторые аспекты психологического возраста личности (А. А. Кроник, 1993).

Особенности психологического возраста:

• обратимость – личность в ходе своего развития не только не стареет, но некоторые жизненные события могут вернуть ей молодость, и не в образном, а в подлинном психологическом смысле этого слова;

• многомерность – в разных сферах деятельности личность взрослеет неравномерно;

• «временная перспектива личности» (Б. В. Зейгарник) определяется особенностью направленности мотивов. Признаки наступления психологической старости связываются с ретроспективной направленностью мотивов.

37.

Доконвенциальный уровень -(1 стадия Гетерономная мораль2 стадия Индивидуализм и инструментальный обмен)

(4–10 лет). На этом уровне поступки определяются внешними

обстоятельствами, и точка зрения других людей в расчет не принимается. На первой стадии суждение

выносится в зависимости от того вознаграждения или наказания, которое может повлечь за собой данный

поступок. На второй стадии суждение о поступке выносится в соответствии с той пользой, которую из

него можно извлечь.

Конвенциальный уровень (10–13 лет). (3 стадия Конформность в межличностных отношениях

4 стадия Сознание и социальная система)Человек, находящийся на этом уровне нравственного развития,

придерживается условной роли, ориентируясь при этом на принципы других. На третьей стадии

суждение основывается на том, получит ли поступок одобрение других людей или нет. На четвертой

стадии суждение выносится в соответствии с установленным порядком, уважением к власти и

предписанными ею законами.

Постконвенциональный уровень (с 13 лет). (5 стадия Социальный договор и индивидуальные права

6 стадия Универсальные этические принципы)Истинная нравственность, по Л. Колбергу, достигается

только на этом уровне развития. Именно на этом уровне человек судит о поведении, исходя из своих

собственных критериев, что предполагает и высокий уровень рассудочной деятельности. На пятой стадии

оправдание поступка основывается на уважении демократически принятого решения или вообще на

уважении прав человека. На шестой стадии поступок квалифицируется как правильный, если он

продиктован совестью – независимо от его законности или мнения других людей.

41. Реализация положения о необходимости изучения человека в процессе эволюции порождающей его системы предполагает, чтобы исследователь не просто говорил о развитии, а каждый раз ставил вопрос об эволюционном смысле возникновения того или иного феномена в порождающей его системе. Системный анализ развития исходит из положений о необходимости изучения феномена человека в процессе эволюции порождающей его системы и об изучении целевой детерминации развивающейся системы. В системном подходе к изучению развития человека все более концентрируется внимание на общих закономерностях эволюционного прогресса.

В эволюции существует два различных типа прогресса: биологический и морфофизиологический. Возникновение и прогрессивное развитие любой эволюционирующей системы обеспечивается благодаря процессам ее интеграции и дифференциации – синтезогенеза и сегрегациогенеза.

Синтезогенез – это путь увеличения числа потенциально возможных свойств, которые могут пригодиться системе при встрече с непредвиденными ситуациями. Наряду с синтезогенезом, приводящим к возникновению объединений, решающих широкие классы задач, в эволюции также идет процесс вычленения подсистем, входящих в системы, то есть процесс дифференциации систем. Появляются подсистемы – узкие специалисты, обладающие возможностью делать одно и только одно дело, но зато делать его с самой высокой степенью эффективности. Этот путь систем характеризуется как сегрегациогенез. Развивающаяся система должна найти своего рода компромисс между сверхспециализацией, которая может повлечь за собой утилитарный путь сегрегациогенеза, и универсализацией, «народными средствами» пригодными на все случаи жизни.