Питання для обговорення на семінарському занятті:
1. Гендерна демократія як складова соціально-гуманітарних знань.
2. Роль гендерної рівності у формуванні демократичної правової України.
3. Наукові дослідження у галузі гендерної рівності.
Завдання для самостійного опрацювання:
1. Поясніть доцільність та актуальність включення в систему вищої освіти курсу Гендерні аспекти в політиці. Чому гендерна рівність є необхідною передумовою для розвитку демократії).
2. Поясніть значення понять гендер, гендерна демократія, гендерна соціалізація, гендерна стратифікація, патріархат, матріархат, фемінний, маскулінний. дискримінація, гендерні ролі.
3. Визначте місце паритетної демократії в системі соціально-гуманітарних знань.
4. Назвіть вітчизняних та закордонних вчених, які присвятили свої праці дослідженню гендерної рівності.
5. Визначте об’єкт та предмет курсу. Сформулюйте мету й завдання навчальної дисципліни.
6. Назвіть фактори, які сприяють реалізації творчого потенціалу жінок-політиків у сучасній українській політиці.
Теми доповідей і рефератів
1. Теоретичні та практичні передумови паритетної демократії в Україні.
2. Проблема паритетної рівності в західній та українській науковій літературі - порівняльний аналіз.
3. Паритетна демократія та світовий процес демократизації.
Література:
1. Кісь Оксана. Моделі конструювання гендерної ідентичності жінки в сучасній Україні. // Незалежний культурологічний часопис. - 2003. -№27. - С. 37 - 59.
2. Леонтьєва Лідія. Стереотипи, або дещо про місце жінки в суспільстві. // Незалежний культурологічний часопис. - 2003. -№27. - С. 82 - 88.
3. Майерс Д. Социальная психология. - М.: Аспект - Пресе, 2001. -453 с.
4. Московская А.А. Стереотипи или конкуренция? Анализ некоторьіх гендерньїх предпочтений работодателей. // Социс. - 2002. - №3. - С.52.
5. Суковата В. Гендерний аналіз реклами. // Соціологія: теорія,методи, маркетинг. - 2002. - №2. - С. 176 - 182.
6. Теория и методология гендерных исследовании: Курс лекций / Под общ. ред. Ворониной О. А. — М.: МЦГИ —МВШСЕН — МФФ, 2001.— 416 с.