Личность учителя как условие эффективного обучения

1. Учитель как личность. Типы педагогических центраций личности учителя.
2. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.
3. Я – концепция учителя как регулятор педагогической деятельности и общения.

Личностная центрация – смысловая иерархия интересов участников педагогической системы, регулирующая действия и поступки учителя.

Характеризуется:

ü Педагогической направленностью

ü Заинтересованностью

ü Своеобразной избирательной психологической обращенностью учителя к участникам педагогической системы и служение им.

ипы центраций учителя:

1. «Эгоистическая центрация»
2. «бюрократическая центрация»
3. «конформная центрация»
4. «авторитетная центрация»
5. «познавательная центрация»

«гуманистическая центрация».

ПРИЗНАКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Индивидуальный стиль проявляется:

Ø В темпераменте;

Ø В характере реакции на педагогические ситуации, в выборе методов обучения;

Ø В подборе средств воспитания;

Ø В стиле педагогического общения;

Ø В реагировании на действия и поступки детей, в манере поведения, в предпочтении тех или иных видов поощрения или наказания;

Ø В применении средств психолого-педагогического воздействия на детей.

Ø Содержательные и динамические характеристики индивидуальных стилей деятельности.