Загальнокультурне значення педагогіки

Педагогічні проблеми мають велике життєве і загальнокультурне значення. Сучасній людині необхідно володіти інформацією про стилі поведінки, форми навчання і виховання, різні типи освіти як у своїй країні, так і за кордоном, а також про прийоми ефективного виховного впливу, способи взаємодії, що обумовлюють співробітництво і взаєморозуміння. В умовах вибору типу освіти, батькам потрібно мати цілісне уявлення про форми навчання і види спеціалізованих і загальноосвітніх шкіл. В епоху інформаційного суспільства сучасному поколінню, що прагне до постійного самовдосконалення, необхідно оволодіти основними способами передачі і обміну інформацією, способами комунікації.

Нині прийшли до усвідомлення того, що освіта і виховання є центральними ланками в системі, яка обумовлює стабілізацію суспільства і рівень його культурного розвитку. Педагогіка може розглядатися як елемент культури.

Педагогічна культура людини входить як складова в світову культуру сучасності.

Питання і завдання для самоконтролю

1. Що вивчає педагогіка?

2. Які завдання педагогіки?

3. Як співвідносяться між собою основні категорії педагогіки: виховання, навчання, освіта.

4. Навіщо педагогіці спиратися на психологію?

5. Що ви знаєте про нові галузі педагогіки?

6. Кого з вітчизняних і зарубіжних педагогів ви знаєте? Чим вони відзначилися?

Теми рефератів

1. Основні періоди розвитку педагогічної думки.

2. Педагогічний експеримент.

3. Педагогічна наука і педагогічна практика.

4. Народна педагогіка.

Література для самоосвіти

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підр. для студентів, аспірантів та молодих викладачів вищих навчальних закладів. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.

2. Бабанський Ю.К. Педагогіка. – М., 1988.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студентов вузов: В 2 кн. – М., 2001.

5. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Тернопіль: Навч. книга – Богдан, 1997. – 192 с.

6. Проблеми освіти: Наук.-мет. посібник. – Вип. 22. – К., 2000.

7. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн. – К., 2003.

8. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зазюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зазюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – 422 с.

9. Підласий І. П. Практична педагогіка або три технології. – К.: Видавничий дім «Слово», 2004. – 616 с.

10. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Навч. посібник. – К.: Академвидав, 2006. – 520 с.

Лекція 12

ПРОЦЕС НАВЧАННЯ

Поганий вчитель доносить істину, хороший - вчить ії знаходити.

(А. Дістервег)

План

1. Сутність процесу навчання.

2. Закономірності навчання.

3. Дидактичні принципи.

4. Методи навчання.

5. Форми організації навчання в школі і вузі.