2015-06-05
344
текущую переработку информации в ходе ее получения, преобразования,
хранения и использования. К числу таких компонентов относятся: мета-
компоненты — процессы регуляции интеллектуальной деятельности, пред-
полагающие планирование, прослеживание хода решения, сознатель-
ное распределение внимания, организацию обратной связи и т.д.; компо-
ненты исполнения — процессы преобразования информации и процессы
формирования ответной реакции (связывание, дополнение, сравнение,
селекция, группирование и т.д.); компоненты усвоения и использования
знаний (пути приобретения знаний, начиная с подражания и заканчивая
инсайтом, их дифференциация в условиях хранения, оперативность при-
менения в нужный момент и т.д.).
Субтеория контекста позволяет проанализировать внешние проявления
ментального самоуправления, которые характеризуют функции интеллекта
в его отношении к естественной среде: адаптацию к существующему ок-
ружению; выстраивание избирательного отношения к происходящему;
структурирование (придание формы) окружению с тем, чтобы иметь воз-
можность его изменять. Учет внешнего контекста, в котором проявляет
себя интеллект, позволяет говорить о роли социокультурных стандартов в
оценке интеллектуального поведения, вневербальной культурной инфор-
мации как основы социального и практического интеллекта и т.п.
|
|
|
Субтеория опыта описывает возможности интеллекта на шкале новиз-
на—стереотипность. В частности, выделяются два вида способностей
субъекта: способность справляться с новой ситуацией и способность дей-
ствовать быстро, без усилий на основе автоматизированных когнитивных
навыков в стандартных, повторяющихся ситуациях.
Стернберг подчеркивал, что понятие ментального самоуправления акцен-
тирует внимание на возможности различных альтернативных способов
организации интеллектуальной активности человека и относится не
столько к интеллекту как таковому, сколько к тому, как люди используют
свой интеллект.
