Темперамент как фактор деятельности

Особенности темперамента следует учитывать при профессиональном отборе.

Профессия оператора пульта управления автоматической системы, например,

требует своевременного и быстрого реагирования на изменения в работе многих

агрегатов и быстрого принятия правильных решений; дисциплина в классе

требует, чтобы ученик мог сдерживать свои чувства и желания. Эти требования

нельзя произвольно изменить, так как они зависят от объективных причин – от

содержания деятельности.

Темперамент, влияя на динамику деятельности, может влиять на ее

продуктивность. В разных видах деятельности роль темперамента неодинакова. В

учебной деятельности и в массовых профессиях (токарь, слесарь, ткачиха,

продавец, врач, учитель, инженер) одни свойства темперамента, необходимы для

успешной деятельности и слабо выражаются у данного человека, могут быть

компенсированы у него за счет других свойств и обусловленных ими приемов

работы. Например, ткачихи-многостаночницы инертного типа, внимание которых

очень устойчиво, в процессе работы редко отвлекаются. В ситуации, когда надо

ликвидировать простой станков или обрыв нити, это положительное свойство.

Ткачихи подвижного типа, чье внимание не менее устойчиво, более часто, чем

инертные, переключаются от одного станка к другому. В ситуации возможных

неполадок это также положительное свойство. Таким образом, более частое

переключение внимания компенсирует большую отвлекаемость внимания, так как

эти работницы быстрее обнаруживают неполадки. Следовательно, в массовых

профессиях и в учебе свойства темперамента, влияя на деятельность, в конечном

счете, не определяют ее продуктивности, так как одни свойства могут

компенсироваться за счет других.

В таких профессиях, как летчик-испытатель, диспетчер большой энергосистемы,

космонавт, горноспасатель, спортсмен международного класса и т. п., чья

деятельность связана с регулярным экстренным напряжением, риском, опасностью,

большой ответственностью, уровень требований к психике очень высок. Свойства

темперамента – высокая тревожность, малая помехоустойчивость – не могут

компенсироваться другими свойствами. В таких профессиях свойства темперамента

определяют профессиональную пригодность человека. В этих видах труда необходим

предварительный отбор людей по ряду свойств, чтобы особенности темперамента

соответствовали требованием деятельности. Такой путь приспособления

темперамента к требованиям деятельности называется профессиональным отбором

и подбором.

Каждое свойство темперамента требует индивидуальных приемов работы или

воздействия на человека. Так, меланхолики быстро устают. Поэтому им нужны

более частые перерывы для отдыха, чем другим лицам. Зависит от темперамента

также и эмоциональная сфера личности, а отсюда и эффективность дисциплинарных

воздействий или побудительная сила мотива.

От темперамента зависит влияние различных факторов, определяющих уровень

нервно-психического напряжения (например, оценка деятельности, ожидания

контроля деятельности, ускорение темпа работы, влияние дисциплинарных

воздействий). Такое регулировании деятельности путем дифференцирования

величины действующих раздражителей в зависимости от типа нервной системы и

темперамента человека применяется хорошими организаторами производства. Этот

путь приспособления темперамента к деятельности заключается в индивидуализации

предъявляемых к человеку требований, условий и способов работы (

индивидуальный подход).

Существуют и третий тип приспособления темперамента к требованиям деятельности.

Он заключается в преодолении отрицательного влияния темперамента

положительным отношением к деятельности и соответствующими мотивами.

Например, на очень интересном уроке, вызывающем повышенную активность учащихся,

степень сдержанности холерика не меньше, чем у сангвиника, а работоспособность

меланхолика не ниже, чем флегматика.

Известная степень приспособления темперамента к требованиям деятельности

возможна также благодаря перевоспитанию (тренировки) отдельных свойств

темперамента.

ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наконец, основой и наиболее универсальный путь приспособления к требованиям

деятельности – формирование его индивидуального стиля.

Одни и те же задания и требования в какой-либо профессиональной, учебной и

трудовой деятельности могут быть с одинаковой успешностью осуществлены

различными приемами и способами. Под индивидуальным стилем деятельности

понимают такую индивидуальную систему приемов и способов действия, которая

характерна для данного человека и целесообразна для достижения успешного

результата.

При формировании индивидуального стиля нужно учитывать свойства темперамента

и сознательно и творчески относиться к выполняемой работе. Человек

выбирает такие приемы и способы выполнения действия, которые в наибольшей

степени соответствуют его темпераменту. Наиболее соответствующие темпераменту

приемы и способы действия зависят от обусловленных темпераментом часто

совершенно непроизвольных и неподотчетных форм реагирования и особенностей

движения. Индивидуальный стиль деятельности возникает только в тои случае, если

человек ищет наилучшие приемы и способы, помогающие ему достигнуть наиболее

успешных результатов. Поэтому индивидуальный стиль наиболее отчетливо

проявляется у лучших учеников, передовых рабочих, у спортсменов-мастеров.

Индивидуальный стиль не проявляется у человека сам собой, стихийно. Он

формируется в процессе обучения и воспитания. Первые зачатки формирования

индивидуального стиля деятельности наблюдаются уже в старшем дошкольном

возрасте при решении практических задач игрового характера.

Ядро индивидуального стиля определяет комплекс имеющихся у человека свойств

нервной системы[3]. Среди тех особенностей, которые относятся к самому стилю,

можно выделить две группы:

1. Приобретаемые в опыте и носящие компенсаторный характер по отношению к

недостаткам индивидуальных свойств нервной системы человека.

2. Способствующие максимальному использованию имеющихся у человека задатков и

способностей, в том числе полезных свойств нервной системы.